뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 학생
오정동 · 중등영어과외
오정동 중등영어과외
오정동 중등영어과외에서는 뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 풀이 시간을 줄였을 때 꾸밈 대상과 단어 형태를 확인하는 과정이 빠지는지 비교합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 꾸밈 대상과 단어 형태를 짚어 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 꾸밈 대상과 단어 형태를 확인하지 않고 답부터 고르는 학생
형용사·부사의 꾸밈 대상 · 시간을 줄인 연습
예시 자료는 The rabbit runs quick에서 quick을 정답으로 고른 답안입니다.
학교의 표준적인 쓰기에서는 The rabbit runs quickly로 동작의 방식을 나타냅니다. a quick rabbit의 quick은 명사를 꾸미지만 runs quickly의 quickly는 동사를 꾸밉니다. 모든 부사가 -ly로 끝나는 것도 아니므로 꾸밈 대상과 실제 단어 형태를 함께 확인합니다.
수식어에서 꾸밈 대상으로 화살표를 긋고 필요한 역할과 단어 형태를 확인합니다. 설명을 길게 옮겨 쓰는 일은 줄이고, 답을 결정한 단서에 짧은 표시를 남깁니다.
앞선 풀이보다 시간을 줄여 같은 관계를 다시 확인합니다. careful·carefully와 easy·easily가 나온 새 문장에서도 꾸밈 대상과 문장 역할을 확인합니다.
다음에는 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 봅니다. 답을 고친 시간까지 포함해 보고, 표시를 줄여도 선택 이유를 설명할 수 있는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 짧게 표시하는 연습을 하고, 충분한 시간의 답과 시간을 줄인 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사 내용이 평가 범위에 포함되면 시간을 줄인 연습도 함께 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
꾸밈 대상과 단어 형태를 확인할 부분을 먼저 정하면, 시간이 줄었을 때 무엇을 생략했는지 스스로 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 빠르다는 뜻 옆에 runs로 향하는 화살표와 quickly가 연결됩니다. 시간이 충분했던 답과 급히 쓴 답에서 남은 표시와 빠진 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
시간이 부족해도 quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
시간이 끝났을 때 꾸밈 대상과 단어 형태를 뒷받침할 표시가 남아 있는지 봅니다. 정답 수와 함께 서둘러 생략한 부분도 확인합니다.
다음에 확인할 부분
시간을 더 줄여 첫 답과 수정 답을 남깁니다. 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 형용사는 명사 앞에서만 쓰이나요?
- is quick처럼 상태를 설명하는 자리에도 올 수 있습니다. 위치 하나보다 어떤 말을 꾸미거나 설명하는지 봅니다.
- 시간이 부족할 때 동사를 꾸미는 자리에 quick을 쓰면요?
- quick이 설명하는 말로 화살표를 그려 보게 합니다. 시간이 충분할 때 남긴 표시와 비교해 서둘러 빠뜨린 곳을 찾습니다.
- 형용사와 부사 문제를 빨리 맞히면 충분한가요?
- 뜻이 비슷한 단어 형태라도 명사를 설명하는지 동작의 방식을 설명하는지에 따라 자리가 달라집니다. 속도를 재더라도 달라진 조건을 읽는 과정까지 생략하지는 않습니다.
- 시간이 짧을 때도 어떤 표시는 남겨야 하나요?
- 수식어와 그 수식어가 설명하는 말을 확인한 짧은 표시는 남깁니다. 긴 설명은 풀이 뒤에 말하고 그 표시로 선택 이유를 되짚을 수 있는지 봅니다.
- careful·carefully와 easy·easily 연습을 마친 뒤 수정 시간도 재나요?
- 꾸미는 말을 지운 문장과 다시 넣은 문장을 읽어 어떤 의미가 더해졌는지 말하게 합니다. 처음 푼 시간과 고치는 데 쓴 시간을 함께 남겨 서둘러 생긴 수정이 늘었는지 비교합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.