같은 내용을 반복해도 다섯 문장이면 조건을 충족한다고 생각하는 학생
은계동 · 중등영어과외
은계동 중등영어과외
은계동 중등영어과외에서는 같은 내용을 반복해도 다섯 문장이면 조건을 충족한다고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 자료를 말로 설명한 뒤 글로 옮기며 문장마다 새로 전하는 정보를 두 방식에서 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 문장마다 새로 전하는 정보를 짚어 설명하기 어려운 학생
말로는 설명해도 글로 옮기면서 문장마다 새로 전하는 정보를 빠뜨리는 학생
다섯 문장의 정보 역할 · 말에서 글로 옮기는 연습
예시 자료는 Our school is big을 형태만 바꾸어 다섯 번 쓴 답안입니다.
Our school is big을 조금씩 바꾸어 반복해도 소개 글에 필요한 정보가 늘어나지는 않습니다. 이 과제에서는 대상·특징·활동·느낌·이유처럼 서로 다른 역할을 배치해 한 주제로 이어 봅니다. 문장 수와 함께 새로운 정보·문법·문장 사이 연결을 확인합니다.
다섯 문장의 역할을 먼저 나누고 각 칸에 다른 정보를 배치합니다. 자료를 읽고 소리 내어 설명한 뒤 가립니다. 설명한 내용을 직접 쓰면서 빠진 부분을 표시합니다.
자료의 내용을 음성 메모와 직접 쓴 답으로 바꿔 봅니다. 하루 일과 사진과 동아리 소개의 새 과제에서도 반복되지 않는 정보를 한 주제로 연결합니다.
다음에는 다섯 문장에 반복되지 않는 정보가 있고 전체가 한 주제로 이어지는지 봅니다. 말할 때는 있었지만 글에서 빠진 부분을 찾고, 자료를 다시 보기 전에 스스로 고치는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
각 문장이 새로 알려 주는 내용을 한 가지씩 적습니다. 문장마다 새로 전하는 정보를 소리 내어 설명하게 한 뒤 자료를 가리고 쓰게 합니다. 말과 글에서 빠진 내용이 다른지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
다섯 문장 소개 내용이 평가 범위에 포함되면 말에서 글로 옮기는 연습도 함께 봅니다. 문장마다 새로 전하는 정보를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
말로는 설명했지만 글에서 빠뜨린 문장마다 새로 전하는 정보를 찾으면, 알고 있는 내용과 쓰면서 놓치는 부분을 나누기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 크기만 반복하던 초안에 장소·활동·느낌·이유의 빈칸이 구분됩니다. 말로 짚은 내용과 직접 쓴 답의 표시를 맞추고, 한쪽에만 남은 부분을 찾습니다.
먼저 하는 행동
말한 내용을 글로 옮길 때 각 문장이 새로 알려 주는 내용을 한 가지씩 적습니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽은 자료를 가리고 답을 쓴 뒤 문장마다 새로 전하는 정보를 말로 설명한 내용과 맞춥니다. 다시 듣고 고친 부분은 구분합니다.
다음에 확인할 부분
말로 설명한 내용을 새 답안에 씁니다. 다섯 문장에 반복되지 않는 정보가 있고 전체가 한 주제로 이어지는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 다섯 문장을 채우면 소개 글이 완성되나요?
- 같은 특징을 반복했다면 정보는 충분히 늘지 않을 수 있습니다. 각 문장이 새로 알려 주는 내용이 무엇인지 비교합니다.
- 말로는 설명했는데 쓸 때 다섯 문장에 같은 정보만 반복하면요?
- 각 문장 옆에 그 문장에서만 새로 알 수 있는 내용을 적게 합니다. 말할 때 짚었던 부분을 쓴 답에서도 찾게 하면 어느 단계에서 빠졌는지 보입니다.
- 다섯 문장 소개 풀이를 글로 쓸 때 무엇을 빠뜨리기 쉬운가요?
- 학교가 크다는 말을 여러 방식으로 바꿔도 특징·활동·이유가 새로 들어간 것은 아닙니다. 소리 내어 설명할 때 이 차이를 말했는지, 쓴 답에도 반영했는지 대조합니다.
- 말로 들은 자료를 잘못 받아썼다면 어디부터 보나요?
- 소개할 주제와 문장마다 보태는 정보를 원문과 맞춰 잘못 들은 부분을 찾습니다. 받아쓴 내용을 고친 뒤에도 남는 풀이 오류를 따로 살핍니다.
- 하루 일과·동아리 소개에서 말과 글의 표현이 달라도 되나요?
- 같은 정보를 다시 쓴 문장과 새 정보를 보탠 문장을 나누어 한 주제로 읽게 합니다. 같은 낱말을 썼는지보다 두 방식에서 필요한 뜻과 관계가 유지되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.