낱말의 문장 역할을 보지 않고 제시 순서대로 배열하는 학생
화양동 · 중등영어과외
화양동 중등영어과외
화양동 중등영어과외에서는 낱말의 문장 역할을 보지 않고 제시 순서대로 배열하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 낱말을 바꾼 자료에서 조동사·주어·본동사의 자리를 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 조동사·주어·본동사의 자리를 짚어 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 조동사·주어·본동사의 자리를 다시 설명하기 어려운 학생
낱말 배열과 문장 뼈대 · 낱말이 달라진 자료
예시 자료는 every day / plays / Mina / tennis를 Every day plays Mina tennis로 배열한 답안입니다.
every day / plays / Mina / tennis는 Mina plays tennis every day로 배열할 수 있습니다. Every day, Mina plays tennis처럼 시간 표현을 앞에 두는 것도 가능합니다. 부정문·의문문으로 바꾸면 조동사와 주어 자리도 함께 확인합니다.
먼저 주어와 동사를 연결한 뒤 목적어와 시간 표현을 자연스러운 자리에 놓습니다. 모르는 낱말의 뜻을 확인한 뒤 원래 표현과 같은 역할을 하는 곳을 찾습니다.
표현이 달라진 자료로 이어갑니다. 부정문과 의문문의 새 낱말 배열에서 조동사·주어·본동사 자리를 구분해 문장을 만듭니다.
다음에는 배열한 문장을 성분별로 끊어 모든 낱말의 역할을 설명할 수 있는지 봅니다. 표현을 한 번 더 바꾼 뒤 혼자 찾은 단서와 뜻을 알려 준 부분을 구분합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
Mina와 plays를 연결한 뒤 tennis와 시간 표현을 놓습니다. 조동사·주어·본동사의 자리를 설명한 말을 듣고, 새 어휘의 뜻을 알려 주기 전후의 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
낱말 배열 내용이 평가 범위에 포함되면 낱말이 달라진 자료도 함께 봅니다. 조동사·주어·본동사의 자리를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
낱말 뜻을 알려 준 뒤에도 조동사·주어·본동사의 자리를 혼동하는지 보면, 다시 공부할 부분을 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 제시 순서 번호 옆에 Mina·plays·tennis의 성분 표시가 더해져 있습니다. 익숙한 표현에서 만든 표시와 낱말을 바꾼 뒤 스스로 만든 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
낱말의 뜻을 살핀 다음 Mina와 plays를 연결한 뒤 tennis와 시간 표현을 놓습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 자료의 표현을 직접 짚어 조동사·주어·본동사의 자리를 설명합니다. 뜻을 알려 준 뒤 고친 부분은 따로 표시합니다.
다음에 확인할 부분
낱말을 한 번 더 바꿔 봅니다. 배열한 문장을 성분별로 끊어 모든 낱말의 역할을 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- Every day를 문장 앞에 두면 어순이 틀리나요?
- 시간 표현을 앞에 둘 수 있습니다. 이 문장에서는 Mina와 plays의 연결이 유지되는지 확인합니다.
- 낱말 뜻을 알려 줬는데도 낱말을 배열하며 주어와 동사 자리를 혼동하면요?
- 시간 표현을 잠시 빼고 누가 무엇을 하는지 이어 읽게 합니다. 뜻을 알아도 같은 실수를 하는지 보면, 어휘와 풀이 중 어디를 다시 배워야 할지 알 수 있습니다.
- 낱말이 바뀌면 낱말 배열 풀이도 달라지나요?
- every day를 앞으로 옮길 수 있어도 주어와 동사의 관계까지 자유롭게 섞을 수 있는 것은 아닙니다. 낱말만 달라졌는지 답을 정할 조건도 바뀌었는지 먼저 나눠 봅니다.
- 낯선 표현은 어느 범위까지 설명해 주나요?
- 모르는 낱말의 뜻을 알려 준 뒤 문장 목적과 주어·조동사·본동사를 직접 찾게 합니다. 구조나 풀이 방법까지 설명해 준 곳은 따로 표시합니다.
- 부정문·의문문의 낱말 배열에서는 어휘 도움을 어떻게 기록하나요?
- 남은 낱말이 없는지와 조동사 뒤 본동사의 형태가 맞는지를 따로 확인하게 합니다. 뜻을 물어본 낱말은 풀이 표시와 나누어 적어 다음 자료에서도 같은 도움이 필요한지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.