익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 학생
광장동 · 중등영어과외
광장동 중등영어과외
광장동 중등영어과외에서는 익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 낱말을 바꾼 자료에서 현재 장소와 다음 목적지를 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 현재 장소와 다음 목적지를 짚어 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 현재 장소와 다음 목적지를 다시 설명하기 어려운 학생
현재 장소와 다음 이동 · 낱말이 달라진 자료
예시 자료는 책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서 library를 최종 장소로 고른 답안입니다.
책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서는 지금 있는 장소와 다음 목적지가 다릅니다. 질문이 현재 장소를 묻는지 다음 이동을 묻는지 먼저 나눕니다. 이동하지 않기로 바뀌는 조건이 있는지도 대화 끝까지 읽거나 듣습니다.
현재 장소와 다음 행동을 나누고 질문이 묻는 시점에 해당하는 장소를 찾습니다. 모르는 낱말의 뜻을 확인한 뒤 원래 표현과 같은 역할을 하는 곳을 찾습니다.
표현이 달라진 자료로 이어갑니다. 매점·교무실·운동장이 이어지는 새 대화에서도 현재 장소와 다음 이동을 순서대로 추적합니다.
다음에는 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 봅니다. 표현을 한 번 더 바꾼 뒤 혼자 찾은 단서와 뜻을 알려 준 부분을 구분합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다. 현재 장소와 다음 목적지를 설명한 말을 듣고, 새 어휘의 뜻을 알려 주기 전후의 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
장소와 다음 이동 내용이 평가 범위에 포함되면 낱말이 달라진 자료도 함께 봅니다. 현재 장소와 다음 목적지를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
낱말 뜻을 알려 준 뒤에도 현재 장소와 다음 목적지를 혼동하는지 보면, 다시 공부할 부분을 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 library 옆에 반납 후 gym으로 이동하는 순서 표시가 보입니다. 익숙한 표현에서 만든 표시와 낱말을 바꾼 뒤 스스로 만든 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
낱말의 뜻을 살핀 다음 지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 자료의 표현을 직접 짚어 현재 장소와 다음 목적지를 설명합니다. 뜻을 알려 준 뒤 고친 부분은 따로 표시합니다.
다음에 확인할 부분
낱말을 한 번 더 바꿔 봅니다. 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- library라는 말을 들으면 장소 답도 도서관인가요?
- 현재 있는 곳을 묻는지 다음에 갈 곳을 묻는지 먼저 봅니다. 사물 이름과 이동 동사를 함께 연결합니다.
- 낱말 뜻을 알려 줬는데도 다음 목적지를 현재 장소로 고르면요?
- 대화에서 이미 한 일과 다음에 할 일을 순서대로 적게 합니다. 뜻을 알아도 같은 실수를 하는지 보면, 어휘와 풀이 중 어디를 다시 배워야 할지 알 수 있습니다.
- 낱말이 바뀌면 장소와 다음 이동 풀이도 달라지나요?
- 체육관이라는 장소를 들었다고 지금 그곳에 있다고 볼 수는 없으므로 이동 전후를 나눠야 합니다. 낱말만 달라졌는지 답을 정할 조건도 바뀌었는지 먼저 나눠 봅니다.
- 낯선 표현은 어느 범위까지 설명해 주나요?
- 모르는 낱말의 뜻을 알려 준 뒤 질문이 묻는 시점과 대화 속 이동 순서를 직접 찾게 합니다. 구조나 풀이 방법까지 설명해 준 곳은 따로 표시합니다.
- 매점·교무실·운동장의 이동에서는 어휘 도움을 어떻게 기록하나요?
- 고른 장소를 사물에 관한 말과 이동 행동에 관한 말로 각각 뒷받침하게 합니다. 뜻을 물어본 낱말은 풀이 표시와 나누어 적어 다음 자료에서도 같은 도움이 필요한지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.