익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 학생
군포 · 중등영어과외
군포 중등영어과외
군포 중등영어과외에서는 익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 헷갈리는 선택지를 함께 보고 현재 장소와 다음 목적지를 근거로 남길 답과 제외할 답을 나눕니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 현재 장소와 다음 목적지를 짚어 설명하기 어려운 학생
비슷한 보기를 보면 현재 장소와 다음 목적지를 근거로 하나를 제외하기 어려운 학생
현재 장소와 다음 이동 · 헷갈리는 보기의 비교
예시 자료는 책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서 library를 최종 장소로 고른 답안입니다.
책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서는 지금 있는 장소와 다음 목적지가 다릅니다. 질문이 현재 장소를 묻는지 다음 이동을 묻는지 먼저 나눕니다. 이동하지 않기로 바뀌는 조건이 있는지도 대화 끝까지 읽거나 듣습니다.
현재 장소와 다음 행동을 나누고 질문이 묻는 시점에 해당하는 장소를 찾습니다. 두 후보를 각각 자료에 대입해 읽고, 맞지 않는 조건이 있는 쪽에 이유를 적습니다.
표현이 비슷한 선택지를 함께 놓고 다시 풉니다. 매점·교무실·운동장이 이어지는 새 대화에서도 현재 장소와 다음 이동을 순서대로 추적합니다.
다음에는 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 봅니다. 새 오답을 붙여도 고른 이유와 버린 이유를 따로 설명하는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다. 현재 장소와 다음 목적지를 설명한 뒤 두 후보에 같은 이유를 적용해 봅니다. 한쪽을 제외한 근거까지 듣습니다.
시험기간에 확인하는 내용
장소와 다음 이동 내용이 평가 범위에 포함되면 헷갈리는 보기의 비교도 함께 봅니다. 현재 장소와 다음 목적지를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
두 보기가 비슷해도 현재 장소와 다음 목적지를 따라 읽으면, 어떤 차이 때문에 한쪽을 제외하는지 보이기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 library 옆에 반납 후 gym으로 이동하는 순서 표시가 보입니다. 맞는 답에만 표시하지 않고 헷갈린 후보의 어긋난 부분에도 근거를 남깁니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기를 비교하면서 지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
가장 닮은 두 보기를 각각 읽어 현재 장소와 다음 목적지를 설명한 이유가 어느 쪽에 맞는지 대조합니다.
다음에 확인할 부분
새로운 오답을 함께 제시합니다. 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- library라는 말을 들으면 장소 답도 도서관인가요?
- 현재 있는 곳을 묻는지 다음에 갈 곳을 묻는지 먼저 봅니다. 사물 이름과 이동 동사를 함께 연결합니다.
- 비슷한 보기를 비교하다가 다음 목적지를 현재 장소로 고르면요?
- 대화에서 이미 한 일과 다음에 할 일을 순서대로 적게 합니다. 각 보기를 따로 대입해 읽은 뒤 어느 부분에서 해석이나 형태가 달라지는지 말하게 합니다.
- 장소와 다음 이동 문제에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- 체육관이라는 장소를 들었다고 지금 그곳에 있다고 볼 수는 없으므로 이동 전후를 나눠야 합니다. 이번 문맥에서 구별할 수 있는지 확인하고, 두 답이 모두 성립하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- 닮은 보기 두 개를 가르는 근거는 어디에서 찾나요?
- 질문이 묻는 시점과 대화 속 이동 순서를 두 보기와 각각 맞춥니다. 어느 조건이 맞지 않는지 가리킬 수 없다면 익숙하다는 이유만으로 하나를 지우지 않습니다.
- 매점·교무실·운동장의 이동에 새 오답을 넣으면 무엇을 설명하나요?
- 고른 장소를 사물에 관한 말과 이동 행동에 관한 말로 각각 뒷받침하게 합니다. 맞는 답의 이유를 읽은 뒤 그 이유가 헷갈린 보기에도 성립하는지 대조합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.