따옴표만 없애면 간접화법이 완성된다고 생각하는 학생
부림동 · 중등영어과외
부림동 중등영어과외
부림동 중등영어과외에서는 따옴표만 없애면 간접화법이 완성된다고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 헷갈리는 선택지를 함께 보고 말한 사람과 전달하는 때를 근거로 남길 답과 제외할 답을 나눕니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 말한 사람과 전달하는 때를 짚어 설명하기 어려운 학생
비슷한 보기를 보면 말한 사람과 전달하는 때를 근거로 하나를 제외하기 어려운 학생
간접화법의 인물과 시간 기준 · 헷갈리는 보기의 비교
예시 자료는 Mina said, 'I will call you tomorrow'를 Mina said that I would call you tomorrow로 바꾼 초안입니다.
원래 말한 사람과 들은 사람, 전달하는 사람과 시점을 각각 확인합니다. 이 조건에 맞춰 I·you·tomorrow를 옮기며, 이름만 보고 대명사를 정하거나 시간 표현을 무조건 바꾸지는 않습니다.
인물표와 시간선을 먼저 만들고 각 대명사와 시간 표현의 지시 대상을 확인합니다. 두 후보를 각각 자료에 대입해 읽고, 맞지 않는 조건이 있는 쪽에 이유를 적습니다.
표현이 비슷한 선택지를 함께 놓고 다시 풉니다. yesterday·next week와 복수 대명사가 나온 새 전달문에서 원래 발화와 전달 상황의 기준을 대조합니다.
다음에는 각 대명사와 시간 표현을 결정할 인물·전달 시점의 정보가 충분한지 봅니다. 새 오답을 붙여도 고른 이유와 버린 이유를 따로 설명하는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
누가 누구에게 언제 한 말을 전달하는지 적습니다. 말한 사람과 전달하는 때를 설명한 뒤 두 후보에 같은 이유를 적용해 봅니다. 한쪽을 제외한 근거까지 듣습니다.
시험기간에 확인하는 내용
간접화법의 기준 내용이 평가 범위에 포함되면 헷갈리는 보기의 비교도 함께 봅니다. 말한 사람과 전달하는 때를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
두 보기가 비슷해도 말한 사람과 전달하는 때를 따라 읽으면, 어떤 차이 때문에 한쪽을 제외하는지 보이기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 따옴표 변화만 있던 줄에 발화자·청자·전달 시점의 구분이 더해져 있습니다. 맞는 답에만 표시하지 않고 헷갈린 후보의 어긋난 부분에도 근거를 남깁니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기를 비교하면서 누가 누구에게 언제 한 말을 전달하는지 적습니다.
다른 상황에서 해본 행동
가장 닮은 두 보기를 각각 읽어 말한 사람과 전달하는 때를 설명한 이유가 어느 쪽에 맞는지 대조합니다.
다음에 확인할 부분
새로운 오답을 함께 제시합니다. 각 대명사와 시간 표현을 결정할 인물·전달 시점의 정보가 충분한지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 간접화법에서는 tomorrow를 항상 the next day로 바꾸나요?
- 언제 전달하는지에 따라 기준이 달라집니다. 원래 말한 때와 전달하는 때가 주어졌는지부터 확인합니다.
- 비슷한 보기를 비교하다가 전달문에서 I와 you를 혼동하면요?
- 원래 말한 사람과 전달하는 사람을 서로 다른 칸에 쓰게 합니다. 각 보기를 따로 대입해 읽은 뒤 어느 부분에서 해석이나 형태가 달라지는지 말하게 합니다.
- 간접화법의 기준 문제에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- 이름을 바꾼 연습과 전달 날짜를 바꾼 연습은 대명사와 시간 표현에 각각 다른 영향을 줍니다. 이번 문맥에서 구별할 수 있는지 확인하고, 두 답이 모두 성립하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- 닮은 보기 두 개를 가르는 근거는 어디에서 찾나요?
- 원래 발화의 인물과 전달 시점을 두 보기와 각각 맞춥니다. 어느 조건이 맞지 않는지 가리킬 수 없다면 익숙하다는 이유만으로 하나를 지우지 않습니다.
- yesterday·next week의 전달에 새 오답을 넣으면 무엇을 설명하나요?
- 옮긴 대명사와 시간 표현마다 어떤 인물이나 날짜를 기준으로 삼았는지 붙이게 합니다. 맞는 답의 이유를 읽은 뒤 그 이유가 헷갈린 보기에도 성립하는지 대조합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.