so와 such를 같은 어순으로 사용하는 학생
부발읍 · 중등영어과외
부발읍 중등영어과외
부발읍 중등영어과외에서는 so와 such를 같은 어순으로 사용하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 일주일 뒤 해설을 가리고 정도 표현의 어순과 의미를 다시 설명할 수 있는지 살핍니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 정도 표현의 어순과 의미를 짚어 설명하기 어려운 학생
당일에는 이해해도 일주일 뒤 정도 표현의 어순과 의미를 혼자 설명하기 어려운 학생
so·such·too·enough의 구조 · 일주일 뒤의 첫 풀이
예시 자료는 It was so a useful guide that we shared it에서 so를 유지한 답안입니다.
It was so a useful guide that we shared it은 such a useful guide로 고칠 수 있습니다. 격식 있는 구조인 so useful a guide도 가능하므로 두 어순을 구분합니다. too hard는 필요한 정도를 넘어 어려움을, easy enough는 충분히 쉬움을 나타내므로 어순을 바꿀 때 뜻까지 같은지 확인합니다.
정도 표현 뒤를 형용사·명사구로 묶고 관사 위치와 결과 뜻을 확인합니다. 정답 대신 풀이를 시작한 이유를 짧게 남깁니다. 다음 연습은 그 기록을 가리고 시작합니다.
일주일 뒤에는 앞선 답과 표시를 보지 않고 시작합니다. so many·such good advice·old enough가 나온 새 문장에서 어순과 의미를 함께 대조합니다.
다음에는 정도 표현을 바꿀 때 어순뿐 아니라 결과 의미도 의도에 맞는지 봅니다. 다음 복습에서는 시작이 막힌 곳만 다시 보고, 도움 없이 이어간 부분과 나눠 기록합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
형용사와 관사의 자리를 so·such와 함께 비교합니다. 정도 표현의 어순과 의미를 다시 확인하는 이유를 적게 하고, 일주일 뒤 해설을 보기 전의 첫 답과 대조합니다.
시험기간에 확인하는 내용
정도 표현의 어순 내용이 평가 범위에 포함되면 일주일 뒤의 첫 풀이도 함께 봅니다. 정도 표현의 어순과 의미를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답 문구가 떠오르지 않아도 정도 표현의 어순과 의미를 다시 짚을 수 있는지 보면, 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구분하기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 결과절 밑줄 옆에 such a useful guide의 관사와 형용사 순서가 표시됩니다. 당일에 고친 표시와 일주일 뒤 첫 답에서 혼자 남긴 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
일주일 뒤 노트를 펴기 전에 형용사와 관사의 자리를 so·such와 함께 비교합니다.
다른 상황에서 해본 행동
일주일 뒤 정도 표현의 어순과 의미를 찾아 첫 답을 씁니다. 해설을 보고 덧붙인 표시와 혼자 만든 표시는 따로 남깁니다.
다음에 확인할 부분
일주일 뒤 해설을 보지 않고 첫 답을 남깁니다. 정도 표현을 바꿀 때 어순뿐 아니라 결과 의미도 의도에 맞는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- so useful a guide도 가능한가요?
- 가능한 어순이므로 such a useful guide와 함께 비교합니다. so a useful guide와는 형용사와 관사의 위치가 다릅니다.
- 일주일 뒤 다시 풀면서 so와 such 뒤의 어순을 혼동하면요?
- 정도를 나타내는 말부터 명사까지 한 덩어리로 묶게 합니다. 해설을 먼저 열기보다 여기까지 혼자 해 보는지 살피고 막힌 부분만 다시 설명합니다.
- 정도 표현의 어순 풀이가 일주일 뒤에도 기억나면 충분한가요?
- 형용사만 놓인 구조와 관사를 포함한 명사구를 이끄는 구조를 구별해야 철자 하나만 바꾸는 수정을 피할 수 있습니다. 그 차이를 현재 문제에서도 찾는지 확인해야 정답을 기억한 것과 구별할 수 있습니다.
- 복습 직전에 노트를 다시 봤다면 무엇을 구분하나요?
- 정도 표현 뒤의 형용사·명사구와 결과 내용을 혼자 찾았는지, 노트에서 방금 보고 가져왔는지 표시합니다. 첫 답을 남긴 뒤 노트를 확인한 경우와 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
- 일주일 뒤 so many·such good advice·old enough 연습을 마친 다음에는요?
- 어순을 고친 문장을 해석해 지나치다는 뜻인지 충분하다는 뜻인지 말하게 합니다. 시작이 막힌 곳과 혼자 이어간 곳을 나누어 다음 복습에서 다시 볼 부분을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.