x가 들어 있으면 모두 일차함수라고 분류하는 학생
파주 · 중등수학과외
파주 중등수학과외
파주 중등수학과외에서는 x가 들어 있으면 모두 일차함수라고 분류하는 경우를 살펴봅니다. 72시간 뒤 풀이노트 없이 시작해도 정리한 식의 x 차수를 확인할 수 있는지 풀이의 표시로 점검합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
정리한 식의 x 차수와 같은 입력 간격의 변화량을 함께 점검하기 어려운 학생
72시간 뒤 풀이노트를 가리고 시작할 때 같은 입력 간격의 변화량을 살피지 못하는 학생
일차함수의 뜻 · 사흘 뒤 노트 없이 쓴 풀이 학습 예시
예시 답안에서는 y=3/x를 x가 들어간 식이라는 이유로 일차함수라 했습니다.
x와 y의 대응은 확인했지만 식의 차수 표시는 없는 답을 살펴봅니다. 일차함수는 y=ax+b에서 a≠0인 함수입니다. y=3/x는 x가 분모에 있어 이 꼴로 나타낼 수 없으며 x=0도 제외됩니다.
수업에서는 식을 y에 관해 정리하고 x의 차수와 계수 a를 표시합니다.
72시간 뒤 풀이노트를 가리고 빈 종이에서 다시 시작합니다. 기억나는 답을 먼저 적기보다 문제에서 필요한 근거를 찾습니다. 문장으로 주어진 관계에서도 y=ax+b 꼴로 나타나는지 판별합니다.
다시 72시간이 지난 뒤에는 식이 y=ax+b, a≠0으로 나타나는지 확인하고 표의 입력 간격과 그래프를 그 식에 맞추어 대조합니다. 노트를 보기 전에 스스로 남긴 부분을 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서 식을 y에 관해 정리하고 x의 차수와 계수를 확인합니다. 사흘 뒤 노트 없이 다시 풀게 하고 같은 입력 간격의 변화량을 직접 확인합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 대비에서는 일차함수의 뜻 단원에서 사흘 뒤 노트 없이 쓴 풀이를 살펴봅니다. 정리한 식의 x 차수에 관한 표시가 빠진 문제부터 짧게 다시 풉니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
72시간 뒤 노트 없이 풀 때도 정리한 함수식의 차수와 계수가 있으면 x가 등장한다는 사실과 일차함수의 조건을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
사흘 뒤 빈 종이에 쓴 풀이에 정리한 함수식의 차수와 계수를 남깁니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 풀이노트를 덮고 식을 y에 관한 꼴로 정리합니다.
다른 상황에서 해본 행동
72시간 뒤 풀이노트 없이 문장으로 주어진 함수 관계 문제를 다시 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다시 사흘이 지난 뒤에는 차수를 읽지 않은 함수 분류가 남았는지 살피고, 발견한 부분을 다시 풉니다. 도움 없이 다시 시작한 부분과 도움받은 부분을 구분합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 표가 직선처럼 변하면 함수식을 확정하나요?
- 주어진 값의 변화는 점검할 수 있지만 표 밖의 관계까지 알 수는 없습니다. y=ax+b에서 a≠0인지 확인할 수 있는 식이나 조건이 함께 필요합니다.
- 일차함수의 뜻을 사흘 뒤 다시 풀다가 막히면 어떻게 하나요?
- 기억나는 정답을 적기보다 식을 y에 관한 꼴로 정리해 보세요. 모르는 부분은 남겨 두고 도움을 받은 다음에 다른 표시로 보완합니다.
- 식에 x와 y가 모두 있으면 일차함수인가요?
- 문자가 있다는 것만으로는 부족합니다. 정리한 식에서 x가 분모에 남는지, 차수가 얼마인지, x의 계수가 0인지까지 읽어야 합니다.
- 노트를 조금 보고 쓴 풀이도 혼자 푼 것으로 보나요?
- 혼자 쓴 부분과 노트를 보고 보탠 부분을 나누어 둡니다. 정리한 함수식의 차수와 계수를 어디까지 스스로 만들었는지가 다음 복습을 정할 자료입니다.
- 문장으로 주어진 함수 관계를 사흘 뒤 다시 풀 때 답도 가리나요?
- 정답과 풀이노트를 함께 가리고 시작합니다. 풀고 난 뒤 정리한 함수식의 차수와 계수를 비교하면 기억한 숫자를 쓴 것인지 필요한 과정을 다시 밟은 것인지 구별할 수 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.