개념·자료 확인 · 개념 적용
핵심 대상과 관점 찾기
핵심 대상과 필자의 관점을 함께 담되 한 사례의 세부 정보로 좁히지 않음
PERSONAL TUTOR · 방문 수업
문*민 선생님과 함께,
나에게 맞는 공부의 방향.
문*민 선생님
남성 · C0275학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
이 선생님 수업 상담하기제공된 프로필 기반 · 사진은 실제 선생님과 연결되지 않는 예시 이미지입니다.
MY TEACHING NOTE
학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
문*민 선생님지도 과목영어
지도 학년중1 – 고3
주력 학년영어: 고3
수업 방식방문 수업
문*민 선생님의 수업 방향
학력·전공수원대학교 법학
학습 수준 점검
학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
학교 학습과 시험 준비
학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
수업에서 함께 살피는 점
수능·모의고사 학습을 지도합니다.
과목별 지도 학년
영어중1 · 중2 · 중3 · 고1 · 고2 · 고3 / 주력 고3
지도 과목과 학년에 맞춘 학습 계획
등록된 과목별 지도 학년을 바탕으로 고른 수업 구성안입니다. 실제 진도와 난이도는 학습 진단 후 조정합니다.
문*민 선생님의 수업 제안
주력 학년 영어: 고3을 먼저 살펴보고, 등록된 과목과 학교급을 기준으로 한 단원을 세 단계로 살펴봅니다.
고등영어 · 제목
풀이·표현 연습 · 비교·판단
제목 후보의 범위 비교하기
여러 예시를 포괄하되 원문보다 넓은 주장이나 새 정보를 추가하지 않음
이유 설명·재확인 · 조건 비교
‘사소한 연습을 매일 쌓아 능력을 키운다는 글 제목 고르기’와 ‘수면이 기억 정리에 기여한다는 글 제목 고르기’에서 달라진 자료·조건 찾기
첫 과제: 매일의 작은 연습이 만드는 성장. 바꾼 과제: 기억을 돕는 수면. 바뀐 조건과 결과를 연결
중등영어 · 관계대명사
개념·자료 확인 · 분류·선택
역할에 맞는 관계대명사 고르기
인칭·수와 문맥을 근거로 선행 대상을 찾고 명사로 바꿔 읽음
풀이·표현 연습 · 예제 적용
The boy who runs fast is Tom의 관계절 찾기
확인 답: who runs fast가 the boy를 수식, who는 주어
이유 설명·재확인 · 근거 재구성
‘The boy who runs fast is Tom의 관계절 찾기’의 답이 ‘who runs fast가 the boy를 수식, who는 주어’인 이유 설명하기
선행사와 관계절의 빈 성분을 연결하고 관계사가 대신한 성분을 중복하지 않음. 판단 근거를 학생의 말로 제시
학습 목적에 따라 고르는 교재
지도 과목과 학년 범위에 맞춰 고른 수업 상담용 교재 후보입니다. 학생의 이해 수준과 교재별 권장 대상, 교육과정을 확인한 뒤 선택합니다.
고등영어
중등영어
교재 자료 기준일: 2026.09.30. 교재 이미지는 이름을 표시한 그래픽입니다.
공부 과정까지 함께 살피는 관리
지도 과목과 수업 성향에 맞춘 상황별 관리 예시입니다. 학생이 어디에서 어려움을 느끼는지 확인하고, 방법을 조정한 뒤 혼자 다시 할 수 있는지 살펴봅니다.
중등영어 관리 · 이런 상황이라면
관계대명사 뒤 성분이 겹침
- 확인관계절의 주어·목적어 자리 찾기
- 조정관계사가 맡은 자리의 중복 표현 지우기
- 재점검두 문장으로 나누어 의미 확인하기
- 추가 지원관계절을 원래 두 문장으로 나눠 같은 대상 찾기
- 유지 행동관계사가 대신한 주어·목적어를 관계절에서 중복 쓰지 않기
고등영어 관리 · 이런 상황이라면
병렬 단위를 틀리게 잡음
- 확인접속사가 연결하는 두 성분 찾기
- 조정같은 역할의 성분끼리 묶기
- 재점검형태와 의미의 병렬 확인하기
- 추가 지원and 앞뒤에 같은 문장 역할 표시하기
- 유지 행동병렬된 두 성분을 각각 주절에 붙여 문장 완결 확인하기
등록된 지역에서 만나는 방문 수업
지도 지역의 학교 참고 정보
등록 지도 지역과 학년 범위에 해당하는 학교입니다. 해당 학교의 수업 이력이나 학교와의 제휴를 뜻하지 않습니다.
세마중학교중학교
세마고등학교고등학교
제공된 2025년 학교별 교육통계 기준 · 조사일 2025.04.01