초등 영어
글자와 소리를 연결해 읽는지, 익힌 낱말을 짧은 문장에서 이해하는지 살핍니다. 현재 읽을 수 있는 부분부터 확인합니다.
초등영어과외 보기세교동 · 과외
세교동 과외
세교동 과외에서는 초등·중등·고등 영어·수학의 현재 학습 상태를 살펴봅니다. 반복해서 읽은 내용과 자료 없이 떠올릴 수 있는 내용을 구분해 복습합니다.
세교동에서 수업을 준비할 때
수업 장소를 상의할 때는 세교지구·세교12단지 등 평소 오가는 위치와 이동 일정을 함께 알려주세요. 여러 번 읽었지만 설명하기 어려운 영어 지문이나 수학 개념을 골라 준비해 주세요.
학년별 영어·수학은 이렇게 살펴봅니다
초등 수학
수의 크기와 계산 이유를 말할 수 있는지 봅니다. 그림이나 물건으로 이해한 내용을 식으로 연결하는지 확인합니다.
초등수학과외 보기중등 영어
낱말 뜻과 문장 구조를 함께 읽고, 답의 근거를 지문에서 찾는지 살핍니다. 학교에서 사용하는 교재와 과제에 연결합니다.
중등영어과외 보기중등 수학
문제의 조건을 식이나 도형에 옮기고 풀이 이유를 설명하는지 봅니다. 계산 실수와 개념이 막힌 부분을 구분합니다.
중등수학과외 보기고등 영어
긴 문장과 문단의 관계를 읽고 선택지를 판단한 근거를 설명하는지 살핍니다. 어휘의 어려움과 글의 관계를 놓친 부분을 나눕니다.
고등영어과외 보기고등 수학
개념을 적용할 조건과 풀이의 근거를 살핍니다. 계산한 결과가 원래 문제의 조건에 맞는지도 함께 확인합니다.
고등수학과외 보기읽기만 한 복습을 점검하는 방법
영어는 지문을 덮은 뒤 핵심 뜻과 이유를, 수학은 예제를 덮은 뒤 필요한 개념과 풀이 순서를 말해 봅니다. 읽은 횟수보다 스스로 설명한 내용을 보고 다시 볼 부분을 정합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
익숙하게 읽히면 이미 외운 상태라고 생각하는 학생
반복해서 읽은 페이지의 밑줄과 빈칸 회상지에 남은 단편적인 답이 나타나는 학생
새 공지 뒤 책을 가리고 핵심어와 이유, 예외를 적는 연습의 계획에서 바꿀 부분을 고를 필요가 있는 학생
세교동 과외 학습 예시: 읽은 내용을 책 없이 확인 — 새 공지가 나온 뒤
초6 학생의 학습 예시입니다. 학교에서 돌아온 뒤 처음 공부할 과목을 고르며 기록을 살폈습니다. 여러 번 읽은 페이지에는 밑줄이 많았습니다. 그러나 빈칸을 채워 보니 떠오르는 답은 일부뿐이었습니다.
학생은 글이 익숙하게 읽히면 이미 외웠다고 생각했습니다. 읽은 직후의 느낌과 시간이 지난 뒤 책 없이 적을 수 있는 내용을 따로 확인했습니다.
수업에서 바꾼 행동
한 부분을 읽은 뒤 책을 가렸습니다. 빈칸 카드에 핵심어와 내용이 이어지는 이유, 예외를 직접 적었습니다.
새 공지가 나온 뒤
어휘뿐 아니라 공식의 조건과 사회 개념도 책 없이 떠올려 적었습니다. 수행평가 일정과 교재 범위가 동시에 바뀐 주에도 영향을 받은 학습 항목만 따로 골랐습니다.
학생은 계획 수정을 실패가 아니라 새 정보를 반영한 기록으로 받아들이기 시작했습니다.
다음에 확인할 부분
핵심어만 나열하지 않고 연결 이유와 예외도 함께 설명할 수 있는지 확인합니다. 새 공지 뒤 하루 안에 영향을 받은 항목과 수정 이유가 기록되는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
읽은 페이지와 빈칸 카드를 나란히 봅니다. 빠진 낱말뿐 아니라 설명에서 빠진 관계도 학생이 찾게 합니다. 새 공지와 기존 계획을 함께 봅니다. 영향을 받은 학습 항목과 수정 이유를 남깁니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 범위에서는 새 공지로 순서가 바뀐 주에 맞춰 다시 확인합니다. 어휘뿐 아니라 공식 조건과 사회 개념도 같은 방식으로 인출 기록을 남깁니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽을 때의 익숙함과 책 없이 떠올리는 것을 구분하게 됐습니다.
달라진 기록
빈칸 카드에 핵심어와 내용이 이어지는 이유와 예외를 적습니다.
먼저 하는 행동
한 부분을 읽고 책을 가린 뒤 핵심어부터 떠올립니다.
다른 상황에서 해본 행동
어휘뿐 아니라 공식의 조건과 사회 개념도 책 없이 떠올려 적었습니다. 일정과 범위가 동시에 바뀌자 영향을 받은 학습 항목을 골랐습니다.
다음에 확인할 부분
핵심어만 나열하지 않고 연결 이유와 예외도 함께 설명할 수 있는지 확인합니다. 새 공지 뒤 하루 안에 영향을 받은 항목과 수정 이유가 기록되는지 확인합니다.
학습과 상담에 관한 질문
- 새 공지가 오면 기존 공부 계획을 모두 바꿔야 하나요?
- 이 예시에서는 책을 가리고 핵심어와 이유, 예외를 적는 연습의 계획에서 영향을 받은 항목부터 구분합니다. 새 공지 뒤 하루 안에 바꿀 부분과 그 이유를 남기는지를 다음 점검으로 두었습니다.
- 교재를 여러 번 읽었는데도 기억이 안 나면요?
- 읽은 직후 이해한 것과 혼자 떠올릴 수 있는 것을 나누어 봅니다. 책을 덮고 설명하다 막힌 내용을 표시해 다음 복습에 사용합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.