여러 개의 그림에도 단수 명사 카드를 그대로 붙이는 학생
이문동 · 초등영어과외
이문동 초등영어과외
이문동 초등영어과외에서는 여러 개의 그림에도 단수 명사 카드를 그대로 붙이는 경우를 다룹니다. 정보를 더하거나 일부 가려도 수량과 명사의 복수형을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
그림의 수량을 명사의 단수·복수 형태에 연결하기 어려운 학생
정보를 더하거나 일부 가려도 수량과 명사의 복수형을 놓치기 쉬운 학생
복수형 -s 알아보기 · 정보를 더하거나 가려 보기
이문동 초등영어과외에서는 여러 개의 그림에도 단수 명사 카드를 그대로 붙이는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
three cats 그림 아래 cat을 붙이고 s 칸을 비운 기록을 예로 봅니다.
수업에서는 수량에 동그라미를 치고 cat의 규칙 복수형 cats를 연결해 하나와 여러 개를 나눕니다.
책·연필·컵 수량 카드에 도움말을 더하거나 그림·설명 일부를 가립니다. 수량과 명사의 복수형을 알 수 있는 정보가 남았는지 살피고, 필요한 정보까지 없으면 무엇이 더 필요한지 말해 봅니다.
다음 연습에서는 단수와 복수가 섞인 여덟 항목 중 일곱 항목에서 -s 여부와 수량을 함께 맞추는지 확인합니다. 정보가 줄거나 늘었을 때 답을 유지할지 바꿀지도 설명하게 합니다. 말로 한 설명과 답안 표시를 혼자 비교하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “three cats에서 고양이 수는 낱말의 어느 부분에도 나타나나요?”라고 묻습니다. 정보를 더하거나 일부 가려도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 복수형 -s 알아보기 내용이 포함된다면, 정보를 더하거나 일부 가려도 수량과 명사의 복수형을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정보를 더하거나 일부 가려도 말로 설명한 내용과 수량과 명사의 복수형을 표시한 곳이 맞는지 스스로 살펴보는 변화를 확인합니다.
달라진 기록
정보를 더하거나 가린 기록에서는 그림의 수량 표시와 명사 끝의 복수형 표시가 연결되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
정보를 더하거나 일부 가려도 먼저 수량을 확인하고 그 명사의 복수형을 고릅니다.
다른 상황에서 해본 행동
그림이나 설명을 일부 가린 뒤, 책·연필·컵으로 소재를 바꾼 그림에서도 수량을 먼저 확인합니다.
다음에 확인할 부분
답에 꼭 필요한 정보만 남기고 수량에 맞게 단수와 복수 낱말을 고르는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 여러 개면 어느 명사에나 s를 붙이나요?
- book·pencil·cup처럼 규칙 복수형을 익히되 모든 명사가 -s만 붙여 복수가 되는 것은 아닙니다. children 같은 불규칙형과 철자 변화는 해당 단어의 형태로 구분합니다.
- 책·연필·컵 수량 카드에서 그림이나 설명을 가리면 답도 달라지나요?
- 가린 내용이 수량과 명사의 복수형 확인에 꼭 필요한지 봅니다. 없어도 답할 수 있는 정보와, 없으면 답을 정할 수 없는 정보를 구분합니다.
- 개수는 맞게 세는데 cats의 s를 빠뜨리면요?
- 수량을 모르는 것과 낱말 형태를 놓친 것을 구분합니다. 수량 표시에서 명사 끝으로 선을 이어 말과 글에 모두 복수형이 남는지 봅니다.
- 정보를 더하기 전과 후의 답은 어떻게 비교하나요?
- 답이 바뀌었는지와 수량과 명사의 복수형을 설명하는 말이 바뀌었는지를 따로 봅니다. 보조 그림만 사라졌는데 답까지 바뀌면 무엇에 기대어 골랐는지 묻습니다.
- 책·연필·컵 수량 카드에 설명을 다시 더한 뒤에는요?
- 추가한 정보로 무엇을 새로 알게 됐는지 말하게 합니다. 이후 보조 설명을 줄인 자료에서도 수량에 맞게 단수와 복수 낱말을 고르는지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.