외운 인사말은 말하지만 상대가 지금 한 말에 맞는 응답을 고르기 어려운 학생
창동 · 초등영어과외
창동 초등영어과외
창동 초등영어과외에서는 외운 인사말은 말하지만 상대가 지금 한 말에 맞는 응답을 고르기 어려운 경우를 다룹니다. 그림이나 설명 일부를 가리고 상대의 말을 끝까지 듣고 응답을 이어 가는 연습입니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
외운 인사말을 상대의 말에 맞춰 사용하기 어려운 학생
정보를 더하거나 일부 가려도 상대의 인사와 이름 질문을 놓치기 쉬운 학생
인사와 이름 묻고 답하기 · 정보를 더하거나 가려 보기
창동 초등영어과외에서는 외운 인사말은 말하지만 상대가 지금 한 말에 맞는 응답을 고르기 어려운 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
인사와 이름 대답 카드의 순서가 뒤바뀐 대화표를 예로 봅니다. 상대의 말에 답한 것인지 먼저 자기소개한 것인지 듣고 구분합니다.
수업에서는 상대의 Hello와 What’s your name?이 하는 역할을 듣고 그 말에 맞는 응답을 한 차례씩 연결합니다.
인사와 이름 묻기 자료에 도움말을 더하거나 그림·설명 일부를 가립니다. 상대의 인사와 이름 질문을 알 수 있는 정보가 남았는지 살피고, 필요한 정보까지 없으면 무엇이 더 필요한지 말해 봅니다.
다음 연습에서는 힌트 카드 없이 인사부터 이름 확인까지 세 차례 대화를 두 번 이어 가는지 확인합니다. 정보가 줄거나 늘었을 때 답을 유지할지 바꿀지도 설명하게 합니다. 말로 한 설명과 답안 표시를 혼자 비교하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “상대가 Hello라고 한 건가요, 이름을 물은 건가요?”라고 묻습니다. 정보를 더하거나 일부 가려도 학생이 상대의 말에 맞춰 응답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 인사와 이름 묻고 답하기 내용이 포함된다면, 정보를 더하거나 일부 가려도 상대의 인사와 이름 질문을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정보를 더하거나 일부 가려도 말로 설명한 내용과 상대의 인사와 이름 질문을 표시한 곳이 맞는지 스스로 살펴보는 변화를 확인합니다.
달라진 기록
정보를 더하거나 가린 기록에서는 대화 카드에 상대의 말과 학생의 응답을 잇는 화살표가 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
정보를 더하거나 일부 가려도 먼저 상대가 한 말의 기능을 듣고 알맞은 응답을 고릅니다.
다른 상황에서 해본 행동
그림이나 설명을 일부 가린 뒤, 인물과 시간대를 바꾼 역할극에서도 상대가 지금 한 말에 맞추어 대화 차례를 이어 갑니다.
다음에 확인할 부분
답에 꼭 필요한 정보만 남기고 상대가 지금 한 말에 맞는 응답을 이어 가는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 질문 전에 자기 이름을 말하면 틀린 대답인가요?
- 아닙니다. Hello, my name is …처럼 먼저 인사하며 자기소개할 수도 있습니다. 이 연습에서는 정해진 순서를 외웠는지보다 상대가 지금 한 말과 응답이 맞는지를 봅니다.
- 인사와 이름 묻기에서 그림이나 설명을 가리면 답도 달라지나요?
- 가린 내용이 상대의 인사와 이름 질문 확인에 꼭 필요한지 봅니다. 없어도 답할 수 있는 정보와, 없으면 답을 정할 수 없는 정보를 구분합니다.
- 이름을 묻는 말은 알아듣는데 자기 이름으로 답하지 못하면요?
- 질문을 이해했는지와 응답을 만드는 일을 나누어 봅니다. 이름을 답할 차례임을 알면 대답의 틀을 한 번 연습한 뒤 자기 이름으로 바꾸어 말하게 합니다.
- 정보를 더하기 전과 후의 답은 어떻게 비교하나요?
- 답이 바뀌었는지와 상대의 인사와 이름 질문을 설명하는 말이 바뀌었는지를 따로 봅니다. 보조 그림만 사라졌는데 답까지 바뀌면 무엇에 기대어 골랐는지 묻습니다.
- 인사와 이름 묻기에 설명을 다시 더한 뒤에는요?
- 추가한 정보로 무엇을 새로 알게 됐는지 말하게 합니다. 이후 보조 설명을 줄인 자료에서도 상대가 지금 한 말에 맞는 응답을 이어 가는지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.