형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 학생
금암동 · 초등영어과외
금암동 초등영어과외
금암동 초등영어과외에서는 형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 경우를 다룹니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
형용사의 실제 비교급 형태를 확인하기 어려운 학생
듣기와 쓰기로 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 놓치기 쉬운 학생
비교급 -er와 more · 듣기와 쓰기로 바꿔 보기
금암동 초등영어과외에서는 형용사별 형태를 확인하지 않고 비교급에 -er만 붙이는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
more taller와 interestinger가 남은 비교 문장표를 예로 봅니다.
수업에서는 형용사의 음절과 실제 비교급 형태를 함께 확인하고 than 앞뒤 비교 대상을 연결합니다. taller와 more interesting이 맞으며 more taller나 interestinger는 이 의미의 표준 비교급이 아닙니다.
두 대상을 비교해 말한 뒤 문장으로 쓰며 비교급 형태를 점검합니다. 앞의 답을 가리고 활동을 바꾸었을 때 빠지는 부분을 찾습니다.
다음 연습에서는 비교 문장 여덟 개 중 일곱 개에서 형태와 두 대상을 정확히 연결하는지 확인합니다. 읽기에서 찾은 내용을 듣기나 쓰기에도 사용할 수 있는지 봅니다. 첫 단서를 찾는 시간도 함께 살핍니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “more taller와 interestinger는 각각 어떻게 고치나요?”라고 묻습니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 비교급 -er와 more 내용이 포함된다면, 듣기와 쓰기로 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
듣기와 쓰기로 바꾸어도 비교급 형태와 두 대상을 찾기까지 걸리는 시간을 봅니다. 보기 위치에 매달리던 때보다 덜 망설이는지 확인합니다.
달라진 기록
활동을 바꾼 기록에서는 비교급 표에 기본형·바뀐 형태와 than의 두 대상이 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
듣기와 쓰기로 바꾸어도 먼저 형용사의 실제 비교급 형태를 확인하고 두 대상을 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
듣기·읽기·쓰기로 활동을 바꿉니다. 동물과 도시를 비교하는 새 문장에서도 형용사 형태를 고릅니다.
다음에 확인할 부분
다른 두 활동을 이어 해 보고 실제 비교급 형태를 확인하고 두 비교 대상을 연결하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 음절 수만 알면 모든 비교급을 만들 수 있나요?
- 음절 수는 출발 기준이지만 모든 단어를 두 부류에 기계적으로 넣지는 않습니다. better 같은 불규칙형과 much taller처럼 정도를 강조하는 말도 구분합니다.
- 동물·도시 비교에서 듣기로는 되는데 쓸 때 막히면요?
- 듣고 답한 내용과 쓴 내용을 비교해 비교급 형태와 두 대상을 어디서 빠뜨렸는지 찾습니다. 철자 쓰기에서 막힌 것인지 뜻이나 관계를 놓친 것인지 나누어 봅니다.
- taller는 고쳤는데 비교하는 두 대상은 말하지 못하면요?
- 비교급 형태와 문장의 비교 관계를 따로 확인합니다. than 앞뒤에서 무엇과 무엇을 비교하는지 짚고 원래 자료와 맞는지 봅니다.
- 듣기 메모와 쓴 답에서 무엇을 비교하나요?
- 메모와 답안에서 비교급 형태와 두 대상이 어디까지 남았는지 봅니다. 듣고 이해한 내용이 쓰는 단계에서 사라진 곳을 찾아 표시합니다.
- 동물·도시 비교를 두 활동으로 이어서 해도 되나요?
- 두 활동을 이어서 해 볼 수 있습니다. 첫 활동의 정답을 보여 주지 않은 채 다음 활동에서도 실제 비교급 형태를 확인하고 두 비교 대상을 연결하는지 보고, 중간에 받은 도움을 남깁니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.