읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 숫자가 없으면 모두 의견이라고 분류하는 학생
금암동 · 고등영어과외
금암동 고등영어과외
금암동 고등영어과외에서는 숫자가 없으면 모두 의견이라고 분류하는 경우를 다룹니다. 메모나 짧은 영작으로 옮길 때도 확인 가능한 사건과 가치 판단을 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
확인할 사건·가치 기준·주장 표현 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
읽기에서는 확인할 사건·가치 기준·주장 표현을 찾지만 메모나 영작에는 연결하지 못하는 학생
사실 주장과 가치 판단을 나누기 · 읽은 내용을 말과 글로
읽기 내용을 메모나 영작으로 옮겨 볼 학습 예시로 The law took effect in May와 The law was an unfair burden을 같은 평가 문장으로 묶은 수정본을 다룹니다.
확인 가능한 사건과 unfair라는 평가어를 나누어 정리한 흔적이 없습니다. 숫자의 유무로 분류한 뒤 문장이 어떤 종류의 주장을 하는지는 살피지 않은 답안입니다.
unfair burden에는 공정성이라는 평가 기준이 들어갑니다. 읽을 때 표시한 확인할 사건·가치 기준·주장 표현을 메모나 영작의 해당 부분으로 옮깁니다.
수업에서는 읽기 표시를 메모나 영작으로 옮기며 각 문장에서 외부 확인이 필요한 내용과 unfair 같은 평가어를 나누어 표시합니다.
읽기 자료를 듣기 메모나 짧은 영작으로 옮기는 연습에서도 통계 설명과 가치 평가가 함께 있는 문단에서 확인할 사실 주장과 해석 기준을 각각 표시합니다.
다음에는 메모와 영작에서 각각 사실에 관한 주장이라는 분류와 그 내용이 참이라는 검증을 구분하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 읽기 자료의 확인할 사건·가치 기준·주장 표현을 메모나 짧은 영작으로 옮겨, 듣는 과정의 누락과 쓰는 과정의 누락을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
사실 주장과 가치 평가가 실제 평가 범위에 포함되면 읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 쓴 답안도 봅니다. 주장 표현을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
메모나 영작에도 확인할 사건을 드러내면 읽을 때 쓴 기준을 옮겼는지 알 수 있습니다.
달라진 기록
들은 낱말이나 번역만 적힌 메모에 주장 표현을 연결할 정보가 더해지는지 봅니다.
먼저 하는 행동
읽은 내용을 메모나 영작으로 옮기기 전 확인할 사건을 짚고 가치 기준을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽기 표시를 가리고 주장 표현을 메모나 짧은 영작에 직접 나타내 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 읽기와 메모·영작을 대조해 외부에서 확인할 내용과 판단에 쓰인 가치 기준을 나눕니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 읽기로 익힌 사실 주장과 가치 평가 내용을 메모나 영작으로 옮기지 못하면요?
- 확인할 사건·주장 표현을 읽기 표시와 새 답안에서 각각 찾아보세요. 들은 말을 놓친 부분과 글에서 구조를 빠뜨린 부분을 같은 실수로 묶지 않습니다.
- 사실 주장과 가치 평가 내용을 다른 형식으로 옮길 때 유지할 관계는 무엇인가요?
- The law took effect in May는 확인 가능한 사건에 관한 주장입니다. 이 관계가 메모나 영작의 주장 표현 부분에도 남는지 봅니다.
- 듣기 메모에 적은 사실 주장과 가치 평가 내용을 영작할 때 그대로 옮기면 되나요?
- 메모의 낱말 목록만으로 문장이 완성되지는 않을 수 있습니다. 글로 쓸 때 주장 표현이 어느 부분에서 드러나는지 확인합니다.
- 읽기로 익힌 사실 주장과 가치 평가 내용을 글로 쓸 때 주의할 점은 무엇인가요?
- 사실에 관한 주장이라고 이미 참으로 검증된 것은 아닙니다. 숫자가 있는지와 사실·평가를 구분하는 일도 별개입니다. 읽기에서 표시한 관계가 글의 어느 부분에서 달라졌는지 찾습니다.
- 읽기와 쓰기에서 사실 주장과 가치 평가 답이 같으면 같은 기준을 쓴 건가요?
- 읽기와 영작에서 확인할 사건을 어느 정보로 찾았는지 각각 설명해 봅니다. 답이 같아도 두 형식에서 선택한 근거가 일치하는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.