연결하려는 의미를 정하지 않고 두 문장 사이에 and부터 쓰는 학생
망원동 · 초등영어과외
망원동 초등영어과외
망원동 초등영어과외에서는 연결하려는 의미를 정하지 않고 두 문장 사이에 and부터 쓰는 경우를 다룹니다. 정보를 더하거나 일부 가려도 두 내용의 관계를 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
두 내용의 관계를 정하지 않고 연결어부터 고르는 학생
정보를 더하거나 일부 가려도 두 내용의 관계를 놓치기 쉬운 학생
and·but·because 관계 구분 · 정보를 더하거나 가려 보기
망원동 초등영어과외에서는 연결하려는 의미를 정하지 않고 두 문장 사이에 and부터 쓰는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
I like dogs and I am afraid of them을 적고 두 내용의 관계는 표시하지 않은 기록을 예로 봅니다.
수업에서는 두 사실의 추가·대조·이유 관계를 표시하고 전달하려는 관계에 맞게 연결어를 고릅니다.
두 문장 연결 자료에 도움말을 더하거나 그림·설명 일부를 가립니다. 두 내용의 관계를 알 수 있는 정보가 남았는지 살피고, 필요한 정보까지 없으면 무엇이 더 필요한지 말해 봅니다.
다음 연습에서는 여덟 문장 연결 중 일곱 개에서 연결어와 관계 이름을 함께 맞추는지 확인합니다. 정보가 줄거나 늘었을 때 답을 유지할지 바꿀지도 설명하게 합니다. 말로 한 설명과 답안 표시를 혼자 비교하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “개를 좋아하지만 무섭다는 뜻에서 두 사실의 대조를 드러내려면 어떤 말이 어울리나요?”라고 묻습니다. 정보를 더하거나 일부 가려도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 and·but·because 관계 구분 내용이 포함된다면, 정보를 더하거나 일부 가려도 두 내용의 관계를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정보를 더하거나 일부 가려도 말로 설명한 내용과 두 내용의 관계를 표시한 곳이 맞는지 스스로 살펴보는 변화를 확인합니다.
달라진 기록
정보를 더하거나 가린 기록에서는 문장 사이에 추가·대조·이유를 구분한 표시가 생기는지 봅니다.
먼저 하는 행동
정보를 더하거나 일부 가려도 먼저 두 내용 사이의 관계를 정한 뒤 연결어를 고릅니다.
다른 상황에서 해본 행동
그림이나 설명을 일부 가린 뒤, 주제와 낱말을 바꾼 세 문장 묶음에서도 관계부터 표시합니다.
다음에 확인할 부분
답에 꼭 필요한 정보만 남기고 두 내용이 추가·대조·이유 중 어떤 관계인지 설명하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 대조되는 두 사실에 and를 쓰면 틀리나요?
- 두 사실을 나열하려는 뜻이라면 and도 가능합니다. 두 내용의 대조를 분명히 드러내려면 but가 어울립니다. 문법 오류인지, 전하려는 뜻을 더 분명히 하려는 수정인지 구분합니다.
- 두 문장 연결에서 그림이나 설명을 가리면 답도 달라지나요?
- 가린 내용이 두 내용의 관계 확인에 꼭 필요한지 봅니다. 없어도 답할 수 있는 정보와, 없으면 답을 정할 수 없는 정보를 구분합니다.
- and를 but로 바꾸었는데 이유를 설명하지 못하면요?
- 두 내용이 왜 대비되는지 말하게 합니다. 정답 단어를 바꾼 것인지, 두 사실 사이의 관계를 이해하고 강조한 것인지 구분합니다.
- 정보를 더하기 전과 후의 답은 어떻게 비교하나요?
- 답이 바뀌었는지와 두 내용의 관계를 설명하는 말이 바뀌었는지를 따로 봅니다. 보조 그림만 사라졌는데 답까지 바뀌면 무엇에 기대어 골랐는지 묻습니다.
- 두 문장 연결에 설명을 다시 더한 뒤에는요?
- 추가한 정보로 무엇을 새로 알게 됐는지 말하게 합니다. 이후 보조 설명을 줄인 자료에서도 두 내용이 추가·대조·이유 중 어떤 관계인지 설명하는지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.