낱말의 가운데 모음을 듣기보다 그림의 인상으로 채우는 학생
수원하동 · 초등영어과외
수원하동 초등영어과외
수원하동 초등영어과외에서는 낱말의 가운데 모음을 듣기보다 그림의 인상으로 채우는 경우를 다룹니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 가운데 모음과 앞뒤 자음을 찾는 과정을 살펴봅니다.







학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
앞뒤 자음과 가운데 모음을 나누어 듣기 어려운 학생
듣기와 쓰기로 바꾸어도 가운데 모음과 앞뒤 자음을 놓치기 쉬운 학생
단모음 a와 e 구분 · 듣기와 쓰기로 바꿔 보기
수원하동 초등영어과외에서는 낱말의 가운데 모음을 듣기보다 그림의 인상으로 채우는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
bag과 bed를 듣고 b_g와 b_d의 빈칸을 모두 a로 채운 낱말표를 예로 봅니다. 어떤 낱말을 들었는지와 적은 모음을 함께 대조합니다.
수업에서는 들은 낱말의 앞뒤 자음과 가운데 모음을 나누어 표시합니다. 모음 칸에 a와 e를 골라 적은 뒤 완성한 낱말을 다시 읽습니다.
낱말을 들으며 가운데 글자를 적고, 완성한 낱말을 다시 읽습니다. 앞의 답을 가리고 활동을 바꾸었을 때 빠지는 부분을 찾습니다.
다음 연습에서는 자음·모음·자음으로 된 여덟 낱말을 그림 없이 듣고, a와 e를 일곱 개 이상 정확히 채우는지 확인합니다. 읽기에서 찾은 내용을 듣기나 쓰기에도 사용할 수 있는지 봅니다. 그림으로 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “bag과 bed에서 가운데 모음과 마지막 자음을 따로 들을 수 있나요?”라고 묻습니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 단모음 a와 e 구분 내용이 포함된다면, 듣기와 쓰기로 바꾸어도 가운데 모음과 앞뒤 자음을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
듣기와 쓰기로 바꾸어도 그림에서 짐작한 내용과 가운데 모음과 앞뒤 자음을 따로 짚어 보면, 답을 고른 이유를 구별하기 쉬워집니다.
달라진 기록
활동을 바꾼 기록에서는 가운데 모음 칸에 a·e와 해당 소리를 확인한 표시가 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
듣기와 쓰기로 바꾸어도 먼저 낱말 가운데 소리를 듣고 앞뒤 자음과 나누어 확인합니다.
다른 상황에서 해본 행동
듣기·읽기·쓰기로 활동을 바꿉니다. map·pen이 섞인 새 음성에서도 가운데 소리만 분리해 씁니다.
다음에 확인할 부분
다른 두 활동을 이어 해 보고 가운데 모음을 앞뒤 자음과 나누어 듣는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- bag과 bed의 차이는 가운데 모음뿐인가요?
- bag과 bed는 끝 자음도 다릅니다. bat과 bet을 함께 들으면 앞뒤 자음이 같아 모음 차이에 집중할 수 있습니다. 그림을 보고 짐작한 답과 듣고 고른 답은 구분합니다.
- map·pen 모음 듣기에서 듣기로는 구별하는데 적을 때 틀리면요?
- 같은 소리를 다시 들려주고 소리 내어 따라 한 뒤 글자를 고르게 합니다. 들을 때부터 혼동한 것인지, 들은 소리를 글자나 표시로 옮기는 단계에서 막힌 것인지 봅니다.
- 모음 하나를 틀렸는데 낱말 전체를 다시 배워야 하나요?
- 앞뒤 자음은 맞게 들었는지 먼저 봅니다. 가운데 소리에서만 어긋났다면 그 부분을 다시 듣고 모음을 고른 뒤 낱말 전체로 이어 읽습니다.
- 듣기 메모와 쓴 답에서 무엇을 비교하나요?
- 메모와 답안에서 가운데 모음과 앞뒤 자음이 어디까지 남았는지 봅니다. 듣고 이해한 내용이 쓰는 단계에서 사라진 곳을 찾아 표시합니다.
- map·pen 모음 듣기를 두 활동으로 이어서 해도 되나요?
- 두 활동을 이어서 해 볼 수 있습니다. 첫 활동의 정답을 보여 주지 않은 채 다음 활동에서도 가운데 모음을 앞뒤 자음과 나누어 듣는지 보고, 중간에 받은 도움을 남깁니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.