뜻을 알고 있어도 알파벳 이름과 낱말 첫소리를 같은 소리로 이어 읽는 학생
영덕동 · 초등영어과외
영덕동 초등영어과외
영덕동 초등영어과외에서는 뜻을 알고 있어도 알파벳 이름과 낱말 첫소리를 같은 소리로 이어 읽는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 이름 칸과 첫소리 칸을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
글자 이름과 낱말에서 나는 소리를 나누어 말하기 어려운 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 이름 칸과 첫소리 칸을 놓치기 쉬운 학생
알파벳 이름과 대표 소리 구분 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
영덕동 초등영어과외에서는 뜻을 알고 있어도 알파벳 이름과 낱말 첫소리를 같은 소리로 이어 읽는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
C 카드 아래에 이름과 소리를 같은 칸에 적은 소리표를 예로 봅니다.
수업에서는 C의 이름과 /k/ 소리를 두 칸으로 나누고 cat·cup의 첫소리를 화살표로 잇습니다. C의 이름은 /siː/이지만 cat과 cup의 첫소리는 /k/입니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 map·moon 소리표를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, 이름 칸과 첫소리 칸을 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 새 알파벳 다섯 개에서 이름과 대표 소리를 각각 말하고 예시 낱말을 하나씩 연결하는지 확인합니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “C의 이름과 cat의 첫소리는 어떻게 다른가요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 알파벳 이름과 대표 소리 구분 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 이름 칸과 첫소리 칸을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 보면, 이름 칸과 첫소리 칸을 왜 확인해야 하는지 설명하기 쉬워집니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 소리표의 이름 칸과 첫소리 칸에 다른 표기가 생기는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 글자 이름과 그 낱말의 첫소리를 따로 말합니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, map과 moon의 M에서도 이름과 첫소리를 구분해 녹음합니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 알파벳 이름과 낱말의 첫소리를 따로 말하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- C는 어느 낱말에서나 같은 소리가 나나요?
- C의 이름은 같아도 낱말 안의 소리는 달라질 수 있습니다. cat·cup에서는 /k/ 소리를 내므로 이름 /siː/와 나누어 말합니다. 이름과 대표 소리를 익힌 뒤에는 다른 낱말의 실제 발음도 확인합니다.
- 사흘 뒤 map·moon 소리표를 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 이름 칸과 첫소리 칸을 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- M의 이름은 아는데 map의 첫소리가 안 나오면요?
- map과 moon을 읽어 들려주고 처음 나는 소리만 말하게 합니다. 그 소리와 글자 이름을 다른 칸에 남겨 어느 쪽에서 막혔는지 봅니다.
- 당일의 소리와 사흘 뒤의 소리는 어떻게 비교하나요?
- 낱말 전체를 읽은 녹음과 헷갈린 글자의 표시를 함께 봅니다. 당일에 교사를 따라 한 소리와 사흘 뒤 혼자 낸 소리를 구분해 두어야 도움이 필요한 부분이 드러납니다.
- 사흘 뒤 map·moon 소리표를 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 이름 칸과 첫소리 칸을 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.