bl을 sh처럼 한 소리로 읽나요?

bl에서는 /b/와 /l/ 두 소리가 남습니다. 사이에 모음을 더하지 않고 이어 읽습니다. sh처럼 두 글자가 한 소리를 나타내는 경우와 구분합니다.

clap·green 읽기의 보기 번호를 외운 것 같으면요?

번호를 가리고 두 자음의 소리와 사이의 모음을 말로 짚게 합니다. 답의 내용은 알고 번호만 잘못 옮겼다면 답을 옮기는 단계도 따로 봅니다.

clap을 읽을 때 자음 사이에 소리가 하나 더 들리면요?

두 자음과 뒤 모음을 천천히 이어 읽은 녹음을 들어 봅니다. 낱말에 없는 모음이 끼어든 곳을 찾고 그 구간을 줄여 다시 잇습니다.

보기 위치와 풀이 내용을 혼동했는지 어떻게 보나요?

선택한 내용을 먼저 말하게 하고 기록한 번호와 비교합니다. 이어 두 자음의 소리와 사이의 모음을 찾은 곳을 짚으면 소리를 구별한 단계와 답을 옮긴 단계 중 어디에서 어긋났는지 알 수 있습니다.

clap·green 읽기를 한 번 더 섞어 보는 이유는 무엇인가요?

바뀐 자리에서 또 답을 찾을 수 있는지 보기 위해서입니다. 앞선 번호를 맞히는 것보다 두 자음의 소리와 사이의 모음을 설명하며 고르는지를 확인합니다.

월곡동 · 초등영어과외

월곡동 초등영어과외

월곡동 초등영어과외에서는 자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 경우를 다룹니다. 보기 순서를 바꾸어 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 읽는 연습입니다.

학습 상태 확인

이런 학습 어려움이 있다면

자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 학생

두 자음을 잇는 동안 불필요한 모음을 덧붙이는 학생

보기 순서를 바꾸어도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 놓치기 쉬운 학생

이번 수업의 확인 기준

보기 순서를 바꾸어도 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 이어 읽는지 살펴봅니다.

bl·cl·gr 자음군 읽기 · 보기 순서를 바꿔 풀기

월곡동 초등영어과외에서는 자음군의 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣어 읽는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.

bl·cl·gr 옆에 불·클러처럼 한글식 음절이 적힌 소리 기록을 예로 봅니다.

수업에서는 두 자음을 짧게 이어 말하고 뒤 모음으로 바로 이동하는 화살표를 표시합니다.

clap·green 읽기 자료의 보기나 카드 위치를 섞습니다. 자료의 내용은 바꾸지 않고, 앞서 고른 번호와 관계없이 두 자음의 소리와 사이의 모음을 다시 짚어 봅니다.

다음 연습에서는 세 자음군이 섞인 아홉 낱말 중 여덟 개 이상을 모음 삽입 없이 읽는지 확인합니다. 순서가 달라져도 답의 위치와 선택 이유를 함께 찾는지 봅니다. 말로 한 설명과 답안 표시를 혼자 비교하게 합니다.

이 문제에 적용하는 수업

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

1:1에서는 “blue를 읽을 때 b와 l 사이에 없는 모음을 넣지는 않았나요?”라고 묻습니다. 보기 순서를 바꾸어도 학생이 소리와 글자를 연결해 답하는지 봅니다.

시험기간에 확인하는 내용

학교 평가에 bl·cl·gr 자음군 읽기 내용이 포함된다면, 보기 순서를 바꾸어도 두 자음의 소리와 사이의 모음을 확인하는 연습을 합니다.

변화와 다음 확인

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

보기 순서를 바꾸어도 말로 설명한 내용과 두 자음의 소리와 사이의 모음을 표시한 곳이 맞는지 스스로 살펴보는 변화를 확인합니다.

기록

달라진 기록

순서를 바꾼 기록에서는 자음군의 두 소리에서 뒤 모음으로 이어지는 화살표가 남는지 봅니다.

먼저 하는 행동

보기 순서를 바꾸어도 먼저 두 자음 소리를 살린 채 뒤 모음으로 이어 읽습니다.

다른 상황에서 해본 행동

보기 위치를 섞고, clap·green처럼 뒷부분이 달라진 낱말에서도 두 자음의 소리를 살려 이어 읽습니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

배열을 한 차례 더 바꾸고 두 자음 사이에 불필요한 모음을 넣지 않고 이어 읽는지 봅니다.

이 학습 방법에 관한 질문

bl을 sh처럼 한 소리로 읽나요?: bl에서는 /b/와 /l/ 두 소리가 남습니다. 사이에 모음을 더하지 않고 이어 읽습니다. sh처럼 두 글자가 한 소리를 나타내는 경우와 구분합니다.
clap·green 읽기의 보기 번호를 외운 것 같으면요?: 번호를 가리고 두 자음의 소리와 사이의 모음을 말로 짚게 합니다. 답의 내용은 알고 번호만 잘못 옮겼다면 답을 옮기는 단계도 따로 봅니다.
clap을 읽을 때 자음 사이에 소리가 하나 더 들리면요?: 두 자음과 뒤 모음을 천천히 이어 읽은 녹음을 들어 봅니다. 낱말에 없는 모음이 끼어든 곳을 찾고 그 구간을 줄여 다시 잇습니다.
보기 위치와 풀이 내용을 혼동했는지 어떻게 보나요?: 선택한 내용을 먼저 말하게 하고 기록한 번호와 비교합니다. 이어 두 자음의 소리와 사이의 모음을 찾은 곳을 짚으면 소리를 구별한 단계와 답을 옮긴 단계 중 어디에서 어긋났는지 알 수 있습니다.
clap·green 읽기를 한 번 더 섞어 보는 이유는 무엇인가요?: 바뀐 자리에서 또 답을 찾을 수 있는지 보기 위해서입니다. 앞선 번호를 맞히는 것보다 두 자음의 소리와 사이의 모음을 설명하며 고르는지를 확인합니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

학년과 과목
현재 어려운 부분
사용 중인 교재나 시험지
가능한 수업 요일과 시간

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.

전화 상담010-4947-9030문자로 상담하기