등촌동 영어과외

등촌동 영어과외에서는 동사 가까이에 있는 명사를 주어로 잡는 어려움을 다룹니다. 들은 문장을 받아쓰고 핵심 주어·동사와 수식 범위를 직접 표시합니다.

과외 수업 안내 1과외 수업 안내 2과외 수업 안내 3과외 수업 안내 4과외 수업 안내 5과외 수업 안내 6과외 수업 안내 7

이런 학습 어려움이 있다면

01

동사 바로 앞의 명사를 주어로 잡는 학생

02

수식어의 범위와 주어구의 핵을 구분하지 않는 학생

03

장문의 핵심 주어 연습에서 말로는 설명하지만 쓴 답에는 핵심 주어·동사 표시를 빠뜨리는 학생

받아쓴 문장에서 가까운 명사에 끌리지 않고 핵심 주어·동사를 연결하며 수식 범위까지 표시하는지 봅니다.

장문의 핵심 주어와 수식어, 들은 내용에 쓰기 근거 남기기

The effects of the new policy on small firms are unclear에서 firms를 주어로 연결한 예시입니다. 말로 설명한 내용과 종이에 남은 표시가 같은지 봅니다.

받아쓴 내용이 정확한지와 수식어를 제외한 주어의 핵과 동사에 대한 설명이 맞는지는 나누어 봅니다.

들은 문장을 받아쓴 뒤 of·on으로 시작하는 수식어를 괄호로 묶습니다. firms 대신 effects를 핵심 주어로 찾아 are와 연결하고, 괄호 밖 문장을 읽어 봅니다.

삽입구와 긴 관계절이 포함된 새 문장도 듣고 받아씁니다. 원문을 보기 전에 핵심 주어와 동사를 잇고 수식 범위를 표시해, 내용 이해가 구문 분석으로 이어지는지 봅니다.

다른 녹음에서도 주어·동사와 수식 범위를 나누고 문장 뜻을 설명하는지 살핍니다. 잘못 들은 부분은 따로 확인합니다.

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

받아쓴 예문에서 of·on으로 시작하는 수식어를 괄호로 묶게 합니다. firms가 수식어 안에 있음을 보고 effects와 are를 잇게 합니다.

시험기간에 확인하는 내용

시험 전에는 장문의 핵심 주어 설명을 듣는 데서 끝내지 않고 직접 적어 봅니다. 말로는 설명했지만 글에서는 빠뜨린 부분을 찾습니다.

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

들은 내용을 적으면서 동사 형태가 맞아 보여도 왜 그 명사가 주어인지 설명해 봅니다.

기록

달라진 기록

수식어를 제외한 주어의 핵과 동사에 관한 표시는 원문을 보기 전후로 구분합니다.

먼저 하는 행동

문장을 읽기 시작하면 동사를 찾고 그 동사의 주어구를 확인합니다.

다른 상황에서 해본 행동

삽입구와 긴 관계절이 포함된 새 문장을 듣고 받아씁니다. 핵심 주어·동사는 선으로 잇고 수식 범위는 괄호로 표시합니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

다른 녹음으로 쓴 답에서 주어·동사 연결과 수식 범위를 확인합니다. 혼자 고친 곳과 원문을 보고 고친 곳을 구분합니다.

자주 묻는 질문

장문의 핵심 주어 설명은 알아듣는데 쓰면서 틀리면 무엇을 보나요?
같은 질문을 말로 물어봅니다. 수식어를 제외한 주어의 핵과 동사에 관해 말할 수 있는 내용이 글에도 담겼는지 보면, 이해와 쓰기 과정의 어려움을 나눌 수 있습니다.
장문의 핵심 주어에서 잘못 들은 부분과 잘못 판단한 부분은 어떻게 나누나요?
먼저 원문과 받아쓴 내용이 같은지 봅니다. 들은 내용이 맞는데도 “firms와 effects 중 문장 전체의 주어는 무엇인가요?”에 답하지 못하면 적용 방법을 다시 짚습니다.
받아쓰기를 맞히면 장문의 핵심 주어도 이해한 건가요?
철자를 정확히 옮긴 답과 문장 구조를 설명한 답은 따로 봅니다. 수식어를 괄호로 묶고 핵심 주어와 동사를 이은 뒤, 수식어 안의 명사를 주어에서 뺀 이유를 말하게 합니다.
장문의 핵심 주어 연습 중 받아쓴 첫 답은 다시 들을 때 지우나요?
첫 답을 남겨야 장문의 핵심 주어에서 놓친 부분을 볼 수 있습니다. 다시 듣고 고친 내용과 글을 보고 고친 내용도 나누어 적습니다.
받아쓰기에 시간이 걸려 장문의 핵심 주어 확인을 놓치면요?
처음에는 의미가 이어지는 짧은 부분으로 나눠 들려줍니다. 수식어를 제외한 주어의 핵과 동사에 대한 설명을 쓸 수 있게 된 뒤 긴 자료에서도 이어 가는지 봅니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.