시간을 두고 다시 풀 때 익숙한 형용사를 동사 수식 자리에도 그대로 쓰는 학생
고천동 · 고등영어과외
고천동 고등영어과외
고천동 고등영어과외에서는 익숙한 형용사를 동사 수식 자리에도 그대로 쓰는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 꾸밈 대상과 실제 뜻을 함께 보고 어형을 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
서술어·수식 대상·어형의 뜻 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
reliable을 동사 뒤에 남긴 어형 선택 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
The device works reliable에서 reliable을 정답으로 고른 답안을 확인합니다.
reliable의 익숙한 뜻은 적혀 있지만 works를 꾸미는 관계는 표시돼 있지 않습니다. 뜻을 아는 것과 필요한 품사를 고르는 일이 연결되지 않은 부분입니다.
hard·late는 부사로도 쓰이며 hardly·lately는 뜻이 달라집니다. 기억난 답을 가린 뒤 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 문장에서 works를 찾고 reliable이 나타내려는 뜻이 동작 방식인지 기기의 성질인지 적습니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 hard와 hardly, late와 lately를 각각 넣어 수식 대상뿐 아니라 달라지는 뜻도 비교합니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 어미보다 수식 역할과 실제 의미를 근거로 품사를 고르는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사의 수식 대상이 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 어형의 뜻을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 서술어를 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 어형의 뜻을 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 서술어를 짚고 수식 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 어형의 뜻을 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 필요한 문장 역할과 바뀐 어형의 뜻을 함께 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 형용사와 부사의 수식 대상 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 서술어·어형의 뜻을 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 형용사와 부사의 수식 대상의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- works reliably에서는 reliably가 작동 방식을, a reliable device에서는 reliable이 기기의 성질을 설명합니다. 원리를 말로 기억하는지와 서술어를 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 형용사와 부사의 수식 대상 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 서술어를 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 형용사와 부사의 수식 대상 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- 위치와 수식 대상을 함께 읽습니다. -ly를 붙였다는 사실만으로 같은 뜻의 부사가 됐다고 보지 않습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 형용사와 부사의 수식 대상 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 어형의 뜻을 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.