시간을 두고 다시 풀 때 each of 뒤 복수명사에 맞춰 복수동사를 고르는 학생
내손동 · 고등영어과외
내손동 고등영어과외
내손동 고등영어과외에서는 each of 뒤 복수명사에 맞춰 복수동사를 고르는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 주어의 수량 표현에 맞춰 동사의 수를 정하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
수량어·주어 표현·동사 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 수량어·주어 표현·동사 형태를 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
Each와 All이 바꾸는 동사의 수 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
Each of the reports contain errors에서 reports에 맞춰 contain을 고른 답안을 확인합니다.
reports에는 복수 표시가 있지만 each와 동사를 잇는 선은 없습니다. 보고서의 개수만 보고 주어 전체가 어떻게 쓰였는지는 살피지 않은 답안입니다.
either와 neither는 단독·of 구문·접속 쓰임을 나누어 봅니다. 기억난 답을 가린 뒤 수량어·주어 표현·동사 형태를 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 each와 all을 각각 주어의 중심으로 표시하고 contains와 contain의 형태를 연결합니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 either·neither의 단독·of·접속 쓰임을 나누고 the number of와 a number of의 차이까지 확인해 동사의 수를 고릅니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 주어 표현의 구조가 바뀌면 동사 수가 어떻게 달라지는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 수량어·주어 표현·동사 형태를 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
수량어와 동사의 수가 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 수량어를 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 동사 형태를 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 수량어를 짚고 주어 표현을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 동사 형태를 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 수량어를 바꾼 뒤 주어 전체에 맞는 동사 수를 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 수량어와 동사의 수 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 수량어·동사 형태를 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 수량어와 동사의 수의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- Each of the reports에는 단수 동사 contains를, All of the reports에는 복수 동사 contain을 씁니다. 원리를 말로 기억하는지와 수량어를 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 수량어와 동사의 수 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 수량어를 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 수량어와 동사의 수 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- reports와 동사의 거리만으로 정하지 않습니다. 서로 다른 주어 구성을 하나의 수 일치 규칙으로 묶지 않습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 수량어와 동사의 수 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 동사 형태를 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.