설명이나 예시가 더해지거나 빠질 때 whether와 if를 뜻이 같다는 이유로 모든 위치에서 교환하는 학생
당산동 · 고등영어과외
당산동 고등영어과외
당산동 고등영어과외에서는 whether와 if를 뜻이 같다는 이유로 모든 위치에서 교환하는 경우를 다룹니다. 설명을 더하거나 뺀 뒤 whether와 if가 쓰이는 위치와 구조를 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
전치사 뒤 여부·to부정사·or not 위치 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
새 설명에만 집중해 전치사 뒤 여부·to부정사·or not 위치 중 남은 근거와 빠진 근거를 구별하지 않는 학생
about 뒤 whether를 고르는 근거 · 정보가 달라진 글의 근거
They argued about if the policy would work에서 if를 유지한 답안을 학습 예시로 삼아, 설명이 더해지거나 빠질 때 판단에 필요한 근거를 살펴봅니다.
‘~인지’라는 뜻은 적혀 있지만 whether와 if를 쓸 수 있는 자리는 비교하지 않았습니다. 번역이 같다는 이유로 형태를 바꾼 부분입니다.
간접 질문의 if와 조건의 if는 역할이 다릅니다. 문장이 빠졌다면 전치사 뒤 여부·to부정사·or not 위치 중 지금 자료만으로 알 수 있는 부분을 구별합니다.
수업에서는 추가·삭제된 정보가 미치는 영향을 살피며 about이 받는 절 전체를 묶고 whether와 if의 사용 가능 위치를 대조합니다.
설명 한 문장을 더하거나 예시를 덜어 다시 보며 whether or not과 if가 든 간접 질문에서 or not의 위치, 전치사 뒤 여부, to부정사 연결을 나누어 확인합니다.
다음에는 남아 있는 근거로 절의 역할과 접속사 후보의 사용 위치가 함께 맞는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 정보가 늘거나 줄어든 자료의 전치사 뒤 여부·to부정사·or not 위치를 대조하고, 새 정보가 결론을 바꾸는지 이유를 보태는지 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
whether와 if의 사용 자리가 실제 평가 범위에 포함되면 설명이나 예시가 더해지거나 빠질 때 쓴 답안도 봅니다. or not 위치를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정보량이 달라져도 전치사 뒤 여부를 찾는 흐름이 유지되는지 확인할 수 있습니다.
달라진 기록
새 문장의 밑줄이 늘어난 것과 or not 위치 판단의 근거가 보완된 것을 구별합니다.
먼저 하는 행동
추가되거나 빠진 문장을 읽으면 전치사 뒤 여부를 짚고 to부정사를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명이 빠지거나 더해진 자료를 혼자 읽고 or not 위치를 판단할 수 있는지 봅니다.
다음에 확인할 부분
추가·삭제된 정보를 반영한 다음 답안에서 한국어 뜻뿐 아니라 연결되는 위치와 구조로 표현을 고릅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 문장이 추가된 whether와 if의 사용 자리 자료에서는 새 문장부터 답의 근거로 삼나요?
- 새로 들어왔다는 이유만으로 중심 근거가 되지는 않습니다. 추가 문장이 전치사 뒤 여부·or not 위치를 정하는 데 어떤 정보를 보태는지 살펴보세요.
- 설명이 달라진 whether와 if의 사용 자리 자료에서 먼저 확인할 내용은 무엇인가요?
- 학교 영작의 about whether the policy would work에서는 whether를 씁니다. 이 내용을 판단할 근거가 남은 자료에 있는지 읽습니다.
- whether와 if의 사용 자리 판단에 필요한 문장이 사라졌다면 어떻게 남기나요?
- 전치사 뒤 여부를 정하는 데 무엇이 부족한지 짧게 적습니다. 앞 자료에서 보았던 내용을 기억으로 채워 넣지 않습니다.
- 문장이 추가되거나 빠질 때 whether와 if의 사용 자리에서 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- whether to choose처럼 to부정사 앞에서도 if와 자유롭게 교환하지 않습니다. whether or not처럼 or not이 바로 붙는 자리도 함께 구별합니다. 새 문장이 조건을 바꾸는지 설명만 보태는지 나눕니다.
- 정보량이 달라진 whether와 if의 사용 자리 답안의 변화를 무엇으로 보나요?
- 두 답안의 or not 위치를 비교해 새 정보 때문에 달라진 판단을 찾습니다. 답이 바뀌었더라도 근거를 반영한 수정인지 함께 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.