표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 부정적으로 느껴지는 추상명사를 모두 실패나 문제로 바꾸어 읽는 학생
산본동 · 고등영어과외
산본동 고등영어과외
산본동 고등영어과외에서는 부정적으로 느껴지는 추상명사를 모두 실패나 문제로 바꾸어 읽는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 추상명사의 뜻을 실제 문장 관계와 주장 범위에 맞게 푸는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
constraint를 실패로 읽은 해석 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 The constraint shaped innovation에서 constraint를 ‘실패’로 바꿔 읽은 답안을 읽습니다.
부정적으로 느껴지는 뜻만 남아 있고 무엇이 제한됐는지, 어떤 변화에 영향을 주었는지는 연결돼 있지 않습니다. 단어의 인상을 문장 전체의 뜻으로 옮긴 부분입니다.
실패라는 낱말로 바꾸기 전에 뒤 설명에서 작용 방식을 읽습니다. 보기의 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 무엇이 무엇을 제한하는지 적고 shaped가 나타내는 변화의 방향을 문맥에서 찾습니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 agency·trade-off·resilience를 만났을 때 문맥상 선택 능력, 상충 관계, 회복의 의미 등을 실제 서술 관계로 풀어 읽습니다.
다음 선택지에서는 풀어 쓴 의미가 추상명사의 범위와 문단의 주장 방향을 유지하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
추상명사와 동사의 관계가 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 뒤의 구체 설명을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 뒤의 구체 설명을 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 뒤의 구체 설명을 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 제한 조건을 짚고 서술어를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 뒤의 구체 설명을 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 추상어의 뜻을 주체·행동·대상의 관계로 풀고 범위를 지킵니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 추상명사와 동사의 관계 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 제한 조건·뒤의 구체 설명을 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 추상명사와 동사의 관계 판단의 출발점은 무엇인가요?
- constraint는 선택이나 행동을 제한하는 조건을 뜻합니다. 이 기준으로 두 보기의 뒤의 구체 설명을 각각 대조합니다.
- 추상명사와 동사의 관계에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 뒤의 구체 설명을 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 추상명사와 동사의 관계 설명을 어디까지 적용하나요?
- shaped innovation은 그 조건이 혁신의 모습이나 방향에 영향을 주었다는 관계입니다. shaped만으로 혁신을 촉진했거나 억제했다고 확정할 수 없습니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 추상명사와 동사의 관계 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 뒤의 구체 설명이 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.