어휘와 표현이 달라질 때 감정 분사를 사람·사물 구분만으로 선택하는 학생
세곡동 · 고등영어과외
세곡동 고등영어과외
세곡동 고등영어과외에서는 감정 분사를 사람·사물 구분만으로 선택하는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽을 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
감정 경험자·감정의 대상·분사형 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 감정 경험자·감정의 대상·분사형을 연결하는 표시를 멈추는 학생
흥미를 느끼는 사람과 일으키는 대상 · 낯선 어휘로 다시 읽기
The students were interesting in the lecture에서 interesting을 유지한 답안을 확인합니다.
students가 감정을 느끼는 쪽인지 설명하지 않고 분사의 어미만 골랐습니다. 사람과 사물을 나눈 표시만으로는 감정의 방향을 알 수 없습니다.
interested students는 흥미를 느끼는 학생들을, an interesting lecture는 흥미를 일으키는 강의를 말합니다. 어휘를 교체한 문장에서는 감정 경험자·감정의 대상·분사형을 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 students와 lecture 옆에 각각 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽을 적고 어형을 고릅니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 surprising과 surprised, exhausting과 exhausted를 문장에 넣어 감정을 일으키는 쪽과 경험하는 쪽을 설명합니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 사람·사물 구분 없이도 분사형의 의미 관계를 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 감정 경험자·감정의 대상·분사형을 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽이 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 분사형을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 감정 경험자를 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 분사형을 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 감정 경험자를 짚고 감정의 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 분사형을 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 사람·사물 구분에 기대지 않고 해당 분사형의 의미를 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 감정 경험자·분사형을 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- 어미를 고르기 전에 의미 관계를 읽습니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- 감정 경험자 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- interesting person처럼 사람도 흥미로운 대상이 될 수 있습니다. 사람은 -ed, 사물은 -ing라는 규칙으로 모든 문장을 처리하지 않습니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 분사형을 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.