어휘와 표현이 달라질 때 by와 to의 숫자가 같으면 같은 변화를 뜻한다고 생각하는 학생
신림동 · 고등영어과외
신림동 고등영어과외
신림동 고등영어과외에서는 by와 to의 숫자가 같으면 같은 변화를 뜻한다고 생각하는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 변화량·도착값·증가율을 단위에 맞게 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
시작값·변화량·최종값과 단위 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 시작값·변화량·최종값과 단위를 연결하는 표시를 멈추는 학생
rose by와 rose to의 수치 기준 · 낯선 어휘로 다시 읽기
A rose by 20 percent와 A rose to 20 percent를 같은 뜻으로 처리한 기록을 확인합니다.
20에는 동그라미가 있지만 by와 to 옆에는 값의 역할을 구별한 표시가 없습니다. 같은 숫자를 변화량과 도착값 중 무엇으로 읽었는지 알 수 없는 부분입니다.
rose by는 변화량이나 증가율을, rose to는 도착값을 말합니다. 어휘를 교체한 문장에서는 시작값·변화량·최종값과 단위를 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 10과 30의 차이와 출발값 대비 비율을 각각 계산하고 일반 단위와 %p를 나누어 적습니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 비율과 배수 자료에서는 원래 값·변한 값·차이·상대 비율을 구분하고 percent와 percentage points를 정확히 씁니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 영어 문장을 수치식으로 바꿨을 때 원자료의 값과 단위가 맞는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 시작값·변화량·최종값과 단위를 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
증가량과 도착값이 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 최종값과 단위를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 시작값을 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 최종값과 단위를 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 시작값을 짚고 변화량을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 최종값과 단위를 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 by·to의 역할과 단위·퍼센트·퍼센트포인트를 구별합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 증가량과 도착값 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 시작값·최종값과 단위를 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 증가량과 도착값 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- 수량이 10에서 30이면 20단위 증가이고 상대 증가율은 200%입니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 증가량과 도착값 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- 시작값 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 증가량과 도착값 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- 비율이 10%에서 30%로 바뀌면 20%p 증가입니다. by 20 percent만으로는 시작값 없이 최종값을 하나로 정할 수 없습니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 증가량과 도착값 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 최종값과 단위를 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.