같은 주제의 두 글을 같은 입장으로 분류하는 학생
신림동 · 중등영어과외
신림동 중등영어과외
신림동 중등영어과외에서는 같은 주제의 두 글을 같은 입장으로 분류하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 낱말을 바꾼 자료에서 공통 소재와 서로 다른 관점을 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 공통 소재와 서로 다른 관점을 짚어 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 공통 소재와 서로 다른 관점을 다시 설명하기 어려운 학생
두 글의 공통점과 차이점 · 낱말이 달라진 자료
예시 자료는 온라인 학습을 다룬 두 짧은 글에서 모두 찬성한다고 표시한 답안입니다.
두 글이 온라인 학습을 다루어도 평가가 같다고 볼 수 없습니다. 조건부 찬성과 우려를 각각 한 문장으로 정리하고 어떤 조건에서 동의하거나 걱정하는지 비교합니다. 공통 소재와 주장 방향의 공통점은 별도의 항목으로 확인합니다.
각 글의 주장·조건·우려를 따로 적고 겹치는 범위와 다른 범위를 나눕니다. 모르는 낱말의 뜻을 확인한 뒤 원래 표현과 같은 역할을 하는 곳을 찾습니다.
표현이 달라진 자료로 이어갑니다. 학교 급식과 환경 활동을 다룬 새 쌍글에서도 공통 소재와 다른 평가·조건을 분리합니다.
다음에는 두 글의 공통 소재와 다른 판별 기준을 각각 한 문장으로 설명하는지 봅니다. 표현을 한 번 더 바꾼 뒤 혼자 찾은 단서와 뜻을 알려 준 부분을 구분합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
두 글이 찬성하거나 우려하는 조건을 각각 적습니다. 공통 소재와 서로 다른 관점을 설명한 말을 듣고, 새 어휘의 뜻을 알려 주기 전후의 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
두 글의 관점 내용이 평가 범위에 포함되면 낱말이 달라진 자료도 함께 봅니다. 공통 소재와 서로 다른 관점을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
낱말 뜻을 알려 준 뒤에도 공통 소재와 서로 다른 관점을 혼동하는지 보면, 다시 공부할 부분을 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 온라인 학습이라는 공통 소재 옆에 두 글의 조건과 우려가 나뉩니다. 익숙한 표현에서 만든 표시와 낱말을 바꾼 뒤 스스로 만든 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
낱말의 뜻을 살핀 다음 두 글이 찬성하거나 우려하는 조건을 각각 적습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 자료의 표현을 직접 짚어 공통 소재와 서로 다른 관점을 설명합니다. 뜻을 알려 준 뒤 고친 부분은 따로 표시합니다.
다음에 확인할 부분
낱말을 한 번 더 바꿔 봅니다. 두 글의 공통 소재와 다른 판별 기준을 각각 한 문장으로 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 두 글의 소재가 같으면 관점도 같은가요?
- 같은 온라인 학습을 두고 조건부로 찬성하거나 우려할 수 있습니다. 다루는 대상과 평가하는 방향을 따로 비교합니다.
- 낱말 뜻을 알려 줬는데도 소재가 같으면 두 글의 평가도 같다고 보면요?
- 온라인 학습이라는 소재를 적은 뒤 각 글의 평가를 따로 쓰게 합니다. 뜻을 알아도 같은 실수를 하는지 보면, 어휘와 풀이 중 어디를 다시 배워야 할지 알 수 있습니다.
- 낱말이 바뀌면 두 글의 관점 풀이도 달라지나요?
- 소재가 같다는 설명만으로는 찬성의 조건과 우려의 이유가 같다고 볼 수 없습니다. 낱말만 달라졌는지 답을 정할 조건도 바뀌었는지 먼저 나눠 봅니다.
- 낯선 표현은 어느 범위까지 설명해 주나요?
- 모르는 낱말의 뜻을 알려 준 뒤 두 글의 주장과 동의·우려의 조건을 직접 찾게 합니다. 구조나 풀이 방법까지 설명해 준 곳은 따로 표시합니다.
- 학교 급식·환경 활동의 두 글에서는 어휘 도움을 어떻게 기록하나요?
- 두 글이 무엇을 다루는지와 어떤 조건을 중요하게 보는지 각각 한 문장으로 적게 합니다. 뜻을 물어본 낱말은 풀이 표시와 나누어 적어 다음 자료에서도 같은 도움이 필요한지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.