확인할 시간이 줄어들 때 it의 용법을 구분하지 않고 보이는 명사에 연결하는 학생
심곡동 · 고등영어과외
심곡동 고등영어과외
심곡동 고등영어과외에서는 it의 용법을 구분하지 않고 보이는 명사에 연결하는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 it의 지시 여부와 뒤에 놓인 내용의 역할을 나누는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
it의 역할·뒤 내용·바깥 서술어 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 it의 역할·뒤 내용·바깥 서술어 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
result를 받지 않는 가주어 it · 짧은 시간에 남길 근거
It is difficult to predict the result에서 it을 result로 연결한 답안을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
보이는 명사를 찾은 흔적은 있지만 to predict 이하가 맡는 역할은 표시돼 있지 않습니다. it 뒤의 내용을 주어 자리와 연결해 읽지 않은 부분입니다.
It is difficult to predict the result는 예측하는 일이 어렵다는 뜻입니다. 짧은 답안에도 it의 역할·뒤 내용·바깥 서술어 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 it의 후보 대상 칸과 to predict 이하의 내용 칸을 나누고 주어 자리로 옮겨 읽습니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 날씨·시간의 it과 강조구문의 it을 함께 보면서 지시 대상이 있는지, 뒤 내용의 주어 역할이 있는지 나누어 판단합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 it을 무조건 명사에 연결하지 않고 문장 구조에 맞는 용법을 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 it의 역할·뒤 내용·바깥 서술어를 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
가주어와 지시어 it가 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 바깥 서술어를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 it의 역할을 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 바깥 서술어 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 it의 역할을 짚고 뒤 내용을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 바깥 서술어를 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 it이 대상을 가리키는지 뒤 내용의 주어 자리를 채우는지 구별합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 가주어와 지시어 it 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 it의 역할·바깥 서술어를 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 가주어와 지시어 it에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- to predict the result를 주어 자리에 옮겨 관계를 확인할 수 있습니다. 짧게 적더라도 it의 역할을 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 가주어와 지시어 it 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- it의 역할을 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 가주어와 지시어 it에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- result는 예문에서 it 뒤에 있습니다. 지시어라고 가정해 보이는 명사에 연결하지 말고 날씨·시간·강조구문과 구조를 비교합니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 가주어와 지시어 it 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 바깥 서술어를 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.