어휘와 표현이 달라질 때 다의어의 첫 뜻을 목적어가 달라져도 그대로 적용하는 학생
강동구 · 고등영어과외
강동구 고등영어과외
강동구 고등영어과외에서는 다의어의 첫 뜻을 목적어가 달라져도 그대로 적용하는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 목적어와 문맥에 맞게 다의어의 뜻을 좁히는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
다의어·목적어·문단의 내용 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 다의어·목적어·문단의 내용을 연결하는 표시를 멈추는 학생
addresses the problem에서 좁혀지는 뜻 · 낯선 어휘로 다시 읽기
The report addresses the problem에서 addresses를 ‘주소를 적다’로 해석한 답안을 확인합니다.
addresses의 뜻을 the problem과 연결해 검토한 표시는 없습니다. 익숙한 첫 뜻을 넣은 뒤 보고서가 무엇을 하는지 다시 읽지 않은 부분입니다.
addresses the problem은 문제를 다루거나 논의한다는 뜻입니다. 어휘를 교체한 문장에서는 다의어·목적어·문단의 내용을 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 addresses와 the problem을 묶고 가능한 뜻을 대입해 보고서의 역할과 맞는지 확인합니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 issue·figure·account가 새 문맥에 나오면 품사와 주변 결합부터 확인하고 문단의 내용에 맞는 뜻으로 좁힙니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 선택한 뜻으로 풀어 쓴 문장이 목적어와 문단의 관계에 맞는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 다의어·목적어·문단의 내용을 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
목적어로 좁히는 다의어 뜻이 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 문단의 내용을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 다의어를 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 문단의 내용을 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 다의어를 짚고 목적어를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 문단의 내용을 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 품사와 주변 결합으로 뜻을 좁히고 결과를 과장하지 않습니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 목적어로 좁히는 다의어 뜻 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 다의어·문단의 내용을 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 목적어로 좁히는 다의어 뜻 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- address a letter처럼 목적어가 달라지면 선택할 뜻도 다시 봅니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 목적어로 좁히는 다의어 뜻 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- 다의어 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 목적어로 좁히는 다의어 뜻 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- 문제를 다뤘다는 말만으로 해결을 완료했다고 번역하지 않습니다. 주변 문장에서 실제로 한 일의 범위를 확인합니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 목적어로 좁히는 다의어 뜻 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 문단의 내용을 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.