어휘와 표현이 달라질 때 한국어 연결어를 모두 옮긴 뒤 영어에서 맡는 역할은 설명하지 않는 학생
노원구 · 고등영어과외
노원구 고등영어과외
노원구 고등영어과외에서는 한국어 연결어를 모두 옮긴 뒤 영어에서 맡는 역할은 설명하지 않는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 이유 표현을 바꾸어도 원인 관계와 요구된 문장 구조가 남는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
reason의 역할·이유를 잇는 구조·과제 조건 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 reason의 역할·이유를 잇는 구조·과제 조건을 연결하는 표시를 멈추는 학생
reason why와 because를 다시 읽는 영작 · 낯선 어휘로 다시 읽기
The reason why he left is because he was tired에서 각 표현의 문장 역할을 설명하지 않은 영작을 확인합니다.
reason, why가 이끄는 부분, because가 이끄는 부분의 역할을 따로 표시하지 않았습니다. 연결 표현을 옮긴 뒤 영어 문장에서 어떻게 이어지는지는 설명하지 않은 답안입니다.
the reason why는 정상적인 결합이고 why를 생략할 수도 있습니다. 어휘를 교체한 문장에서는 reason의 역할·이유를 잇는 구조·과제 조건을 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 reason, why절, because절이 맡는 역할을 나누고 원인 의미를 유지하는 두 문장으로 바꾸어 씁니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 강조·대조·조건이 포함된 영작에서도 각 연결 표현의 역할을 확인하고 요구된 문장 구조 안에서 의미를 보존합니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 두 자연스러운 문장으로 바꾸어도 원인 관계와 과제 조건이 유지되는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 reason의 역할·이유를 잇는 구조·과제 조건을 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
이유 표현의 역할과 영작이 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 과제 조건을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 reason의 역할을 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 과제 조건을 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 reason의 역할을 짚고 이유를 잇는 구조를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 과제 조건을 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 문장을 바꾸어도 원인 관계와 요구된 영작 구조를 유지합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 이유 표현의 역할과 영작 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 reason의 역할·과제 조건을 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 이유 표현의 역할과 영작 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- The reason he left is that he was tired와 He left because he was tired로 원인을 명료하게 쓸 수 있습니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 이유 표현의 역할과 영작 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- reason의 역할 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 이유 표현의 역할과 영작 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- The reason is because도 실제 영어에서 쓰입니다. 더 간결하게 고칠 수 있다는 판단과 모든 상황에서 비문이라는 판단을 구별합니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 이유 표현의 역할과 영작 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 과제 조건을 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.