어휘와 표현이 달라질 때 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 학생
미아동 · 고등영어과외
미아동 고등영어과외
미아동 고등영어과외에서는 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 가정의 조건과 결과가 가리키는 시간을 각각 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
조건의 시간·결과의 시간·동사 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 연결하는 표시를 멈추는 학생
had와 would have를 시간선으로 읽기 · 낯선 어휘로 다시 읽기
If I had more time now, I would have joined the club에서 조건과 결과의 시점을 따로 설명하지 않은 문장을 확인합니다.
now와 joined의 시점을 나눈 시간선 없이 형태 공식만 적혀 있습니다. had의 모양만으로 연결했는지, 다른 시점을 의도한 문맥이 있는지 구별해야 합니다.
If I had more time now의 had는 현재 가정의 과거형입니다. 어휘를 교체한 문장에서는 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 if절의 시간과 가입 결과의 시간을 따로 적고 두 사건의 관계가 문맥에서 설명되는지 확인합니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 혼합가정법과 I wish가 든 문장에서 조건·바람·결과의 시간을 각각 적고 형태가 나타내는 시점을 확인합니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 조건과 결과의 시점이 다른 경우 그 관계를 문맥에서 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
가정의 조건과 결과 시점이 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 조건의 시간을 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 동사 형태를 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 조건의 시간을 짚고 결과의 시간을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 동사 형태를 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 조건과 결과의 시간을 각각 적고 문맥상 연결을 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 가정의 조건과 결과 시점 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 조건의 시간·동사 형태를 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 가정의 조건과 결과 시점 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- would have joined는 과거 결과를 가정하므로 두 시간의 관계를 문맥에서 읽습니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 가정의 조건과 결과 시점 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- 조건의 시간 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 가정의 조건과 결과 시점 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- 현재의 지속 상황과 과거 결과가 연결되는 혼합가정법도 있습니다. had와 would have가 보인다는 이유로 자동 연결하거나 무조건 오류로 보지 않습니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 가정의 조건과 결과 시점 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 동사 형태를 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.