어휘와 표현이 달라질 때 비교절의 do를 앞 동작과 관계없는 ‘하다’로 번역하는 학생
온수동 · 고등영어과외
온수동 고등영어과외
온수동 고등영어과외에서는 비교절의 do를 앞 동작과 관계없는 ‘하다’로 번역하는 경우를 다룹니다. 어휘를 바꾼 문장에서도 do를 풀어 써도 같은 행동과 비교 관계가 유지되는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
비교 대상·대신한 동사구·수와 시제 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 비교 대상·대신한 동사구·수와 시제를 연결하는 표시를 멈추는 학생
others do에서 복원할 행동 · 낯선 어휘로 다시 읽기
Some adapt faster than others do에서 do의 내용을 별도 행동으로 해석한 수정본을 확인합니다.
do의 사전 뜻만 적혀 있고 others 뒤에 adapt를 되살려 쓴 흔적은 없습니다. 앞의 행동을 반복하는 비교절인지 확인하지 않은 답안입니다.
Some adapt faster than others do에서 do는 앞의 adapt에 대응합니다. 어휘를 교체한 문장에서는 비교 대상·대신한 동사구·수와 시제를 새 문맥에 맞춰 짚습니다.
수업에서는 바뀐 낱말과 문장 역할을 대조하며 others do를 others adapt로 풀어 쓰고 양쪽에서 비교하는 적응 속도를 연결합니다.
새 어휘를 사용한 문장으로 다시 풀며 조동사 뒤 동사구 생략과 비교절 생략이 함께 있는 문장에서도 반복되는 내용을 수·시제에 맞춰 복원합니다.
다음에는 어휘를 다시 바꾸어 생략을 풀어 쓴 문장이 같은 행동과 비교 관계를 유지하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 원문과 표현 교체본의 비교 대상·대신한 동사구·수와 시제를 짝지어, 뜻이 바뀐 곳과 같은 역할을 하는 곳을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
do로 생략한 비교절 서술이 실제 평가 범위에 포함되면 어휘와 표현이 달라질 때 쓴 답안도 봅니다. 수와 시제를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
어휘가 달라져도 비교 대상을 먼저 찾으면 어디서 판단을 시작할지 알 수 있습니다.
달라진 기록
바꾼 낱말의 뜻 옆에도 수와 시제를 설명한 표시가 남는지 원문과 비교합니다.
먼저 하는 행동
새 표현을 읽기 시작하면 비교 대상을 짚고 대신한 동사구를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 어휘가 쓰인 자료에서 수와 시제를 원래 답 없이 설명해 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 다른 어휘를 사용해 생략을 풀어도 같은 행동과 비교 관계가 남는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 낯선 단어 때문에 do로 생략한 비교절 서술 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?
- 선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 비교 대상·수와 시제를 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.
- 표현이 바뀐 do로 생략한 비교절 서술 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?
- 다른 종류의 행동을 더하지 않고 같은 적응의 속도를 비교합니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.
- 표현이 바뀐 do로 생략한 비교절 서술 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?
- 비교 대상 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.
- 새 어휘를 쓴 do로 생략한 비교절 서술 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?
- 앞 문장 전체를 그대로 복사하지 않고 비교절에 필요한 서술만 복원합니다. 주어에 맞는 수와 시제도 유지합니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.
- 새 단어에서도 do로 생략한 비교절 서술 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?
- 수와 시제를 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.