확인할 시간이 줄어들 때 분사 동작의 주체를 확인하지 않고 문장 앞에 붙이는 학생
원종동 · 고등영어과외
원종동 고등영어과외
원종동 고등영어과외에서는 분사 동작의 주체를 확인하지 않고 문장 앞에 붙이는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 분사구문에서 행동하는 주체를 정확히 연결하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
분사 동작·생략된 주체·주절 주어 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 분사 동작·생략된 주체·주절 주어 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
Walking의 주체가 rain일 수 없는 이유 · 짧은 시간에 남길 근거
Walking to school, the rain began에서 walking의 주체를 rain으로 둔 답안을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
분사구문과 주절 주어를 잇는 선이 없어 누가 걷는지 확인하기 어렵습니다. 문장 앞의 행동을 누가 하는지 확인하지 않은 부분입니다.
Walking to school, the rain began은 보통 rain이 걷는 것처럼 연결됩니다. 짧은 답안에도 분사 동작·생략된 주체·주절 주어 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 walking의 주체를 적어 주절의 rain과 대조하고 사람이 걷는 절로 풀어 씁니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 Having finished the work에서는 생략 주어를 주절 주어와 대조하고 Weather permitting에서는 weather라는 자체 주어를 확인합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 생략 주어가 있는 분사구문과 자체 주어가 있는 독립분사구문을 구분하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 분사 동작·생략된 주체·주절 주어를 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
분사구문의 행동 주체가 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 주어를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 분사 동작을 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 주절 주어 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 분사 동작을 짚고 생략된 주체를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 주절 주어를 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 생략된 주체인지 자체 주어가 있는지 나누어 행동을 연결합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 분사구문의 행동 주체 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 분사 동작·주절 주어를 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 분사구문의 행동 주체에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- While I was walking to school, it began to rain으로 주체를 명시할 수 있습니다. 짧게 적더라도 분사 동작을 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 분사구문의 행동 주체 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- 분사 동작을 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 분사구문의 행동 주체에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- Weather permitting처럼 자체 주어가 있는 독립분사구문은 별도로 봅니다. 모든 분사구문의 주체를 무조건 주절 주어와 같게 두지 않습니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 분사구문의 행동 주체 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 주절 주어를 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.