확인할 시간이 줄어들 때 과거분사 모양만 보고 수식 명사구를 완전한 능동문으로 처리하는 학생
송내동 · 고등영어과외
송내동 고등영어과외
송내동 고등영어과외에서는 과거분사 모양만 보고 수식 명사구를 완전한 능동문으로 처리하는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 수동 수식과 완전한 수동문을 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
introduced가 수식어인지 서술어인지 · 짧은 시간에 남길 근거
The new rule introduced last week를 완전한 능동문으로 처리한 분석을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
introduced만 주절 동사로 묶여 있고 rule이 행동을 하는지 받는지 표시가 없습니다. 수식하는 부분을 완전한 문장으로 읽은 이유부터 확인합니다.
introduced last week는 rule을 꾸밀 수 있고 that was introduced last week로 풀어 볼 수 있습니다. 짧은 답안에도 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 rule이 도입의 대상임을 표시하고 수동문과 수동 수식 명사구를 나누어 적습니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 수동 의미의 명사 뒤 분사를 관계절로 풀고, 그 절 밖에 완전한 주절 서술어가 있는지 확인합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 수동 수식과 수동문을 구분하고 행위자·대상 관계를 복원할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 꾸밈받는 명사·수동 관계·주절 서술어를 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
수동 수식과 수동문이 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 서술어를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 꾸밈받는 명사를 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 주절 서술어 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 꾸밈받는 명사를 짚고 수동 관계를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 주절 서술어를 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 수동 수식의 범위와 그 밖의 주절을 각각 찾습니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 수동 수식과 수동문 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 꾸밈받는 명사·주절 서술어를 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 수동 수식과 수동문에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- 완전한 수동문을 만들려면 주절의 was introduced가 필요합니다. 짧게 적더라도 꾸밈받는 명사를 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 수동 수식과 수동문 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- 꾸밈받는 명사를 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 수동 수식과 수동문에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- introduced를 볼 때마다 was를 넣으면 이미 있는 주절과 겹칠 수 있습니다. 명사구를 분석하는지 문장 전체를 완성하는지 먼저 구분합니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 수동 수식과 수동문 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 주절 서술어를 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.