표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 학생
탄벌동 · 고등영어과외
탄벌동 고등영어과외
탄벌동 고등영어과외에서는 if절에 had가 있으면 무조건 would have를 연결하는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 가정의 조건과 결과가 가리키는 시간을 각각 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
조건의 시간·결과의 시간·동사 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
had와 would have를 시간선으로 읽기 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 If I had more time now, I would have joined the club에서 조건과 결과의 시점을 따로 설명하지 않은 문장을 읽습니다.
now와 joined의 시점을 나눈 시간선 없이 형태 공식만 적혀 있습니다. had의 모양만으로 연결했는지, 다른 시점을 의도한 문맥이 있는지 구별해야 합니다.
had와 would have가 보인다는 이유로 자동 연결하거나 무조건 오류로 보지 않습니다. 보기의 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 if절의 시간과 가입 결과의 시간을 따로 적고 두 사건의 관계가 문맥에서 설명되는지 확인합니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 혼합가정법과 I wish가 든 문장에서 조건·바람·결과의 시간을 각각 적고 형태가 나타내는 시점을 확인합니다.
다음 선택지에서는 조건과 결과의 시점이 다른 경우 그 관계를 문맥에서 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 조건의 시간·결과의 시간·동사 형태를 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
가정의 조건과 결과 시점이 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 동사 형태를 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 동사 형태를 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 조건의 시간을 짚고 결과의 시간을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 동사 형태를 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 조건과 결과의 시간을 각각 적고 문맥상 연결을 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 가정의 조건과 결과 시점 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 조건의 시간·동사 형태를 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 가정의 조건과 결과 시점 판단의 출발점은 무엇인가요?
- If I had more time now의 had는 현재 가정의 과거형입니다. 이 기준으로 두 보기의 동사 형태를 각각 대조합니다.
- 가정의 조건과 결과 시점에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 동사 형태를 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 가정의 조건과 결과 시점 설명을 어디까지 적용하나요?
- would have joined는 과거 결과를 가정하므로 두 시간의 관계를 문맥에서 읽습니다. 현재의 지속 상황과 과거 결과가 연결되는 혼합가정법도 있습니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 가정의 조건과 결과 시점 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 동사 형태가 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.