송내동 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

매개변수의 경계를 설명할 때 쓴 말을 전부 답안에 적어야 하나요?

경계값·발생 이유·원식의 허용 범위를 잇는 말로 줄일 수 있습니다. ‘여기’나 ‘이것’처럼 손으로 가리킨 부분은 해당 기호나 수의 이름으로 바꿉니다.

서술형에서 겹치는 경계값을 한 문장으로 설명하려면요?

결론을 글로 쓰기 전에 경계값을 정렬하고 값 자체와 사이 구간이 빠짐없이 다뤄졌는지 봅니다. 경계의 발생 이유가 여러 가지여도 실제 값은 겹칠 수 있습니다.

매개변수의 경계 답안에 기호만 썼는데 이유를 쓰라고 하면 어떻게 하나요?

경계값·발생 이유·원식의 허용 범위 각각의 역할을 기호 사이에 한 문장으로 붙여 보세요. 기호를 말로 읽기만 하는 것과 다음 단계가 가능한 이유를 설명하는 것은 다릅니다.

말로 설명한 판별식 밖의 경계를 답안에 옮길 때 어떤 근거를 붙이나요?

손으로 가리켰던 부분을 기호로 적고 원식의 최고차항·분모·구간 조건에서 추가 경계를 찾습니다. 차수 소멸이나 분모의 제외값은 판별식과 다른 이유로 경우를 나눕니다.

말로는 매개변수의 경계 풀이가 맞는데 글에서는 틀렸다면 개념을 처음부터 다시 배우나요?

먼저 적힌 답안에서 겹친 경계와 제외값을 포함해 모든 경우를 다뤘는지 확인해 보세요. 말에만 있던 조건이 빠진 경우에는 그 부분을 보완하고, 이유 자체가 맞지 않을 때 해당 원리를 다시 봅니다.