도봉구 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

역·이·대우를 설명할 때 쓴 말을 전부 답안에 적어야 하나요?

원래 조건·결론의 위치·부정 기호를 잇는 말로 줄일 수 있습니다. ‘여기’나 ‘이것’처럼 손으로 가리킨 부분은 해당 기호나 수의 이름으로 바꿉니다.

서술형에서 명제 형식의 동치를 한 문장으로 설명하려면요?

결론을 글로 쓰기 전에 가능한 진리값 전체나 반례로 두 형식의 관계를 판단합니다. 한 사례에서 원명제와 역의 참값이 같아도 두 형식이 항상 동치인 것은 아닙니다.

역·이·대우 답안에 기호만 썼는데 이유를 쓰라고 하면 어떻게 하나요?

원래 조건·결론의 위치·부정 기호 각각의 역할을 기호 사이에 한 문장으로 붙여 보세요. 기호를 말로 읽기만 하는 것과 다음 단계가 가능한 이유를 설명하는 것은 다릅니다.

말로 설명한 대우의 이중 부정을 답안에 옮길 때 어떤 근거를 붙이나요?

손으로 가리켰던 부분을 기호로 적고 자리 교환과 부정을 따로 수행한 뒤 원래 문장의 뜻을 읽습니다. 이미 부정된 조건도 대우를 만들 때 다시 부정하며 이중 부정은 정리합니다.

말로는 역·이·대우 풀이가 맞는데 글에서는 틀렸다면 개념을 처음부터 다시 배우나요?

먼저 적힌 답안에서 진리표 전체에서 원명제와 대우의 참값을 대조해 보세요. 말에만 있던 조건이 빠진 경우에는 그 부분을 보완하고, 이유 자체가 맞지 않을 때 해당 원리를 다시 봅니다.