뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 학생
선부동 · 중등영어과외
선부동 중등영어과외
선부동 중등영어과외에서는 뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 자료를 말로 설명한 뒤 글로 옮기며 꾸밈 대상과 단어 형태를 두 방식에서 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 꾸밈 대상과 단어 형태를 짚어 설명하기 어려운 학생
말로는 설명해도 글로 옮기면서 꾸밈 대상과 단어 형태를 빠뜨리는 학생
형용사·부사의 꾸밈 대상 · 말에서 글로 옮기는 연습
예시 자료는 The rabbit runs quick에서 quick을 정답으로 고른 답안입니다.
학교의 표준적인 쓰기에서는 The rabbit runs quickly로 동작의 방식을 나타냅니다. a quick rabbit의 quick은 명사를 꾸미지만 runs quickly의 quickly는 동사를 꾸밉니다. 모든 부사가 -ly로 끝나는 것도 아니므로 꾸밈 대상과 실제 단어 형태를 함께 확인합니다.
수식어에서 꾸밈 대상으로 화살표를 긋고 필요한 역할과 단어 형태를 확인합니다. 자료를 읽고 소리 내어 설명한 뒤 가립니다. 설명한 내용을 직접 쓰면서 빠진 부분을 표시합니다.
자료의 내용을 음성 메모와 직접 쓴 답으로 바꿔 봅니다. careful·carefully와 easy·easily가 나온 새 문장에서도 꾸밈 대상과 문장 역할을 확인합니다.
다음에는 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 봅니다. 말할 때는 있었지만 글에서 빠진 부분을 찾고, 자료를 다시 보기 전에 스스로 고치는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 소리 내어 설명하게 한 뒤 자료를 가리고 쓰게 합니다. 말과 글에서 빠진 내용이 다른지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사 내용이 평가 범위에 포함되면 말에서 글로 옮기는 연습도 함께 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
말로는 설명했지만 글에서 빠뜨린 꾸밈 대상과 단어 형태를 찾으면, 알고 있는 내용과 쓰면서 놓치는 부분을 나누기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 빠르다는 뜻 옆에 runs로 향하는 화살표와 quickly가 연결됩니다. 말로 짚은 내용과 직접 쓴 답의 표시를 맞추고, 한쪽에만 남은 부분을 찾습니다.
먼저 하는 행동
말한 내용을 글로 옮길 때 quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽은 자료를 가리고 답을 쓴 뒤 꾸밈 대상과 단어 형태를 말로 설명한 내용과 맞춥니다. 다시 듣고 고친 부분은 구분합니다.
다음에 확인할 부분
말로 설명한 내용을 새 답안에 씁니다. 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 형용사는 명사 앞에서만 쓰이나요?
- is quick처럼 상태를 설명하는 자리에도 올 수 있습니다. 위치 하나보다 어떤 말을 꾸미거나 설명하는지 봅니다.
- 말로는 설명했는데 쓸 때 동사를 꾸미는 자리에 quick을 쓰면요?
- quick이 설명하는 말로 화살표를 그려 보게 합니다. 말할 때 짚었던 부분을 쓴 답에서도 찾게 하면 어느 단계에서 빠졌는지 보입니다.
- 형용사와 부사 풀이를 글로 쓸 때 무엇을 빠뜨리기 쉬운가요?
- 뜻이 비슷한 단어 형태라도 명사를 설명하는지 동작의 방식을 설명하는지에 따라 자리가 달라집니다. 소리 내어 설명할 때 이 차이를 말했는지, 쓴 답에도 반영했는지 대조합니다.
- 말로 들은 자료를 잘못 받아썼다면 어디부터 보나요?
- 수식어와 그 수식어가 설명하는 말을 원문과 맞춰 잘못 들은 부분을 찾습니다. 받아쓴 내용을 고친 뒤에도 남는 풀이 오류를 따로 살핍니다.
- careful·carefully와 easy·easily에서 말과 글의 표현이 달라도 되나요?
- 꾸미는 말을 지운 문장과 다시 넣은 문장을 읽어 어떤 의미가 더해졌는지 말하게 합니다. 같은 낱말을 썼는지보다 두 방식에서 필요한 뜻과 관계가 유지되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.