문장 역할을 보지 않고 익숙한 연결어를 고르는 학생
오포읍 · 중등영어과외
오포읍 중등영어과외
오포읍 중등영어과외에서는 문장 역할을 보지 않고 익숙한 연결어를 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 헷갈리는 선택지를 함께 보고 예시·결과·대조의 차이를 근거로 남길 답과 제외할 답을 나눕니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 예시·결과·대조의 차이를 짚어 설명하기 어려운 학생
비슷한 보기를 보면 예시·결과·대조의 차이를 근거로 하나를 제외하기 어려운 학생
문단 연결어의 역할 · 헷갈리는 보기의 비교
예시 자료는 운동의 장점을 말한 뒤 한 학생 사례가 나오는 자리에 therefore를 고른 답안입니다.
운동의 일반적인 장점 뒤에 한 학생의 사례가 이어진다면 for example이 후보가 됩니다. therefore는 앞 내용에서 도출되는 결과를, however는 기대와 다른 방향의 대조를 나타낼 때 비교합니다. 연결어가 문장 전체를 잇는 방식과 쉼표 등 문장 부호도 완성 문장에서 함께 확인합니다.
앞뒤 문장에 역할을 붙이고 연결어가 나타내는 관계와 맞춥니다. 두 후보를 각각 자료에 대입해 읽고, 맞지 않는 조건이 있는 쪽에 이유를 적습니다.
표현이 비슷한 선택지를 함께 놓고 다시 풉니다. instead·as a result·for instance가 나온 새 문단에서 앞뒤 문장 역할과 연결어를 맞춥니다.
다음에는 연결어를 지운 문단의 논리 방향을 스스로 복원하는지 봅니다. 새 오답을 붙여도 고른 이유와 버린 이유를 따로 설명하는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
일반 설명 뒤에 결과가 오는지 사례가 오는지 봅니다. 예시·결과·대조의 차이를 설명한 뒤 두 후보에 같은 이유를 적용해 봅니다. 한쪽을 제외한 근거까지 듣습니다.
시험기간에 확인하는 내용
문단 연결어 내용이 평가 범위에 포함되면 헷갈리는 보기의 비교도 함께 봅니다. 예시·결과·대조의 차이를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
두 보기가 비슷해도 예시·결과·대조의 차이를 따라 읽으면, 어떤 차이 때문에 한쪽을 제외하는지 보이기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 일반 주장 옆에 사례 표시가 생기고 therefore와 for example의 역할이 나뉩니다. 맞는 답에만 표시하지 않고 헷갈린 후보의 어긋난 부분에도 근거를 남깁니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기를 비교하면서 일반 설명 뒤에 결과가 오는지 사례가 오는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
가장 닮은 두 보기를 각각 읽어 예시·결과·대조의 차이를 설명한 이유가 어느 쪽에 맞는지 대조합니다.
다음에 확인할 부분
새로운 오답을 함께 제시합니다. 연결어를 지운 문단의 논리 방향을 스스로 복원하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 긍정적인 사례가 나오면 therefore를 쓰나요?
- 사례를 드는 것과 결과를 말하는 것은 다릅니다. 두 문장이 어떤 역할로 이어지는지 확인한 뒤 표현을 고릅니다.
- 비슷한 보기를 비교하다가 사례와 결과에 쓸 연결어를 혼동하면요?
- 앞의 일반 설명과 뒤의 사례에 서로 다른 표시를 하게 합니다. 각 보기를 따로 대입해 읽은 뒤 어느 부분에서 해석이나 형태가 달라지는지 말하게 합니다.
- 문단 연결어 문제에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- 이어지는 문장이 사례인지 결과인지 달라지면 연결어도 다시 골라야 하므로 낱말 뜻만 대체하지 않습니다. 이번 문맥에서 구별할 수 있는지 확인하고, 두 답이 모두 성립하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- 닮은 보기 두 개를 가르는 근거는 어디에서 찾나요?
- 연결어 앞뒤 문장의 역할을 두 보기와 각각 맞춥니다. 어느 조건이 맞지 않는지 가리킬 수 없다면 익숙하다는 이유만으로 하나를 지우지 않습니다.
- instead·as a result·for instance에 새 오답을 넣으면 무엇을 설명하나요?
- 연결어를 가린 문단에 사례·대조·결과 중 어떤 관계가 남는지 적게 합니다. 맞는 답의 이유를 읽은 뒤 그 이유가 헷갈린 보기에도 성립하는지 대조합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.