어근의 뜻이 같으면 품사 형태를 바꾸어 써도 된다고 생각하는 학생
낙양동 · 중등영어과외
낙양동 중등영어과외
낙양동 중등영어과외에서는 어근의 뜻이 같으면 품사 형태를 바꾸어 써도 된다고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 일주일 뒤 해설을 가리고 품사와 필요한 관사를 다시 설명할 수 있는지 살핍니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 품사와 필요한 관사를 짚어 설명하기 어려운 학생
당일에는 이해해도 일주일 뒤 품사와 필요한 관사를 혼자 설명하기 어려운 학생
어근이 같은 낱말의 품사 · 일주일 뒤의 첫 풀이
예시 자료는 The project was success에서 success를 그대로 둔 답안입니다.
The project was successful과 The project was a success는 모두 가능한 교정입니다. be동사 뒤에는 형용사뿐 아니라 명사도 올 수 있으므로, 품사와 필요한 관사를 함께 확인합니다.
빈칸의 역할을 정하고 가능한 단어 형태와 관사까지 확인해 문장을 완성합니다. 정답 대신 풀이를 시작한 이유를 짧게 남깁니다. 다음 연습은 그 기록을 가리고 시작합니다.
일주일 뒤에는 앞선 답과 표시를 보지 않고 시작합니다. care·careful·carefully와 differ·different가 있는 새 문장에서 문장 역할과 필요한 형태를 대조합니다.
다음에는 다른 단어 형태를 넣을 때 문장 성분과 관사까지 갖추면 가능한 구조가 되는지 봅니다. 다음 복습에서는 시작이 막힌 곳만 다시 보고, 도움 없이 이어간 부분과 나눠 기록합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
successful과 a success를 문장에 각각 넣어 봅니다. 품사와 필요한 관사를 다시 확인하는 이유를 적게 하고, 일주일 뒤 해설을 보기 전의 첫 답과 대조합니다.
시험기간에 확인하는 내용
success의 단어 형태 내용이 평가 범위에 포함되면 일주일 뒤의 첫 풀이도 함께 봅니다. 품사와 필요한 관사를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답 문구가 떠오르지 않아도 품사와 필요한 관사를 다시 짚을 수 있는지 보면, 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구분하기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 was 뒤 자리 표시 옆에 successful과 a success의 두 가능한 구조가 남아 있습니다. 당일에 고친 표시와 일주일 뒤 첫 답에서 혼자 남긴 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
일주일 뒤 노트를 펴기 전에 successful과 a success를 문장에 각각 넣어 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
일주일 뒤 품사와 필요한 관사를 찾아 첫 답을 씁니다. 해설을 보고 덧붙인 표시와 혼자 만든 표시는 따로 남깁니다.
다음에 확인할 부분
일주일 뒤 해설을 보지 않고 첫 답을 남깁니다. 다른 단어 형태를 넣을 때 문장 성분과 관사까지 갖추면 가능한 구조가 되는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- was success는 successful로만 고칠 수 있나요?
- 성공이었다는 뜻으로 a success라는 명사 표현도 쓸 수 있습니다. 형용사와 명사 보어를 구분하고 필요한 관사를 확인합니다.
- 일주일 뒤 다시 풀면서 빈칸에 success와 successful을 혼동해 넣으면요?
- be동사 뒤를 빈칸으로 두고 관사가 필요한지 함께 표시하게 합니다. 해설을 먼저 열기보다 여기까지 혼자 해 보는지 살피고 막힌 부분만 다시 설명합니다.
- success의 단어 형태 풀이가 일주일 뒤에도 기억나면 충분한가요?
- 형용사 답을 명사 답으로 고칠 때 철자만 바꾸면 관사가 빠질 수 있으므로 완성된 문장을 읽습니다. 그 차이를 현재 문제에서도 찾는지 확인해야 정답을 기억한 것과 구별할 수 있습니다.
- 복습 직전에 노트를 다시 봤다면 무엇을 구분하나요?
- 빈칸 주변 문장 성분과 관사의 유무를 혼자 찾았는지, 노트에서 방금 보고 가져왔는지 표시합니다. 첫 답을 남긴 뒤 노트를 확인한 경우와 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
- 일주일 뒤 care·careful·carefully의 선택 연습을 마친 다음에는요?
- 다른 단어 형태를 넣어도 가능하다고 생각한 답은 관사와 꾸밈 대상을 포함해 다시 쓰게 합니다. 시작이 막힌 곳과 혼자 이어간 곳을 나누어 다음 복습에서 다시 볼 부분을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.