다의어를 외운 첫 번째 뜻으로만 해석하는 학생
의정부동 · 중등영어과외
의정부동 중등영어과외
의정부동 중등영어과외에서는 다의어를 외운 첫 번째 뜻으로만 해석하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 일주일 뒤 해설을 가리고 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 다시 설명할 수 있는지 살핍니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 짚어 설명하기 어려운 학생
당일에는 이해해도 일주일 뒤 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 혼자 설명하기 어려운 학생
다의어의 문맥 · 일주일 뒤의 첫 풀이
예시 자료는 Please charge the tablet before class에서 charge를 ‘요금을 청구하다’로 적은 답안입니다.
Please charge the tablet before class에서는 tablet과 수업 전의 상황을 근거로 기기를 충전하라는 뜻을 고릅니다. charge a fee의 요금 청구와 같은 뜻으로 옮기면 이 문맥의 요구 행동이 달라집니다. 후보 뜻이 둘 이상 자연스럽다면 앞뒤 문장을 더 확인합니다.
동사와 목적어를 묶고 각 뜻을 넣어 문장 전체 상황과 대조합니다. 정답 대신 풀이를 시작한 이유를 짧게 남깁니다. 다음 연습은 그 기록을 가리고 시작합니다.
일주일 뒤에는 앞선 답과 표시를 보지 않고 시작합니다. run·light·mean이 다른 뜻으로 쓰인 새 글에서 주변 표현을 근거로 뜻을 좁힙니다.
다음에는 선택한 뜻으로 문장 전체를 바꿔 말해도 상황이 자연스러운지 봅니다. 다음 복습에서는 시작이 막힌 곳만 다시 보고, 도움 없이 이어간 부분과 나눠 기록합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
charge의 목적어 tablet과 수업 전 상황을 짚습니다. 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 다시 확인하는 이유를 적게 하고, 일주일 뒤 해설을 보기 전의 첫 답과 대조합니다.
시험기간에 확인하는 내용
charge의 뜻 내용이 평가 범위에 포함되면 일주일 뒤의 첫 풀이도 함께 봅니다. 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답 문구가 떠오르지 않아도 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 다시 짚을 수 있는지 보면, 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구분하기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 charge의 외운 뜻 옆에 tablet과 충전 후 상태를 연결한 메모가 남아 있습니다. 당일에 고친 표시와 일주일 뒤 첫 답에서 혼자 남긴 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
일주일 뒤 노트를 펴기 전에 charge의 목적어 tablet과 수업 전 상황을 짚습니다.
다른 상황에서 해본 행동
일주일 뒤 주변 말에 맞는 낱말의 뜻을 찾아 첫 답을 씁니다. 해설을 보고 덧붙인 표시와 혼자 만든 표시는 따로 남깁니다.
다음에 확인할 부분
일주일 뒤 해설을 보지 않고 첫 답을 남깁니다. 선택한 뜻으로 문장 전체를 바꿔 말해도 상황이 자연스러운지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- charge의 첫 사전 뜻을 그대로 쓰면 안 되나요?
- tablet과 수업 전이라는 조건이 요구 행동을 좁혀 줍니다. 뜻을 고른 뒤 문장 전체의 상황과 맞는지 다시 읽습니다.
- 일주일 뒤 다시 풀면서 charge를 외운 첫 번째 뜻으로만 읽으면요?
- 충전하는 대상인지 요금을 매기는 상황인지 주변 낱말에서 찾게 합니다. 해설을 먼저 열기보다 여기까지 혼자 해 보는지 살피고 막힌 부분만 다시 설명합니다.
- charge의 뜻 풀이가 일주일 뒤에도 기억나면 충분한가요?
- 사전의 다른 뜻을 알게 되었어도 tablet과 수업 전이라는 상황에 맞는지 대입해 읽어야 합니다. 그 차이를 현재 문제에서도 찾는지 확인해야 정답을 기억한 것과 구별할 수 있습니다.
- 복습 직전에 노트를 다시 봤다면 무엇을 구분하나요?
- 다의어가 쓰인 문장과 앞뒤 상황을 혼자 찾았는지, 노트에서 방금 보고 가져왔는지 표시합니다. 첫 답을 남긴 뒤 노트를 확인한 경우와 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
- 일주일 뒤 run·light·mean의 새 뜻 연습을 마친 다음에는요?
- 선택한 뜻으로 문장 전체를 바꾸어 말하고 어색해진 행동이나 대상을 찾게 합니다. 시작이 막힌 곳과 혼자 이어간 곳을 나누어 다음 복습에서 다시 볼 부분을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.