간접의문문 안에도 직접질문의 도치와 do를 그대로 남기는 학생
반송동 · 중등영어과외
반송동 중등영어과외
반송동 중등영어과외에서는 간접의문문 안에도 직접질문의 도치와 do를 그대로 남기는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 일주일 뒤 해설을 가리고 바깥 질문과 안쪽 의문절을 다시 설명할 수 있는지 살핍니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 바깥 질문과 안쪽 의문절을 짚어 설명하기 어려운 학생
당일에는 이해해도 일주일 뒤 바깥 질문과 안쪽 의문절을 혼자 설명하기 어려운 학생
간접의문문의 어순 · 일주일 뒤의 첫 풀이
예시 자료는 Can you tell me when does the bus leave?에서 does를 남긴 답안입니다.
Can you tell me when does the bus leave?는 Can you tell me when the bus leaves?로 고칩니다. 바깥 질문의 Can you와 안쪽 의문절의 when the bus leaves를 나누어 봅니다. 의문사 자체가 주어인 who came 같은 구조나 부정문의 do까지 기계적으로 삭제하지 않도록 역할을 확인합니다.
절의 경계를 나누고 안쪽 주어·동사를 평서 어순으로 배열합니다. 정답 대신 풀이를 시작한 이유를 짧게 남깁니다. 다음 연습은 그 기록을 가리고 시작합니다.
일주일 뒤에는 앞선 답과 표시를 보지 않고 시작합니다. whether와 what time이 있는 새 의문절에서도 바깥 문장과 안쪽 주어·동사 구조를 나눕니다.
다음에는 간접의문문을 직접질문으로 바꾸었다가 돌아와도 두 어순을 구분하는지 봅니다. 다음 복습에서는 시작이 막힌 곳만 다시 보고, 도움 없이 이어간 부분과 나눠 기록합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
Can you와 when 뒤의 주어·동사를 나누어 봅니다. 바깥 질문과 안쪽 의문절을 다시 확인하는 이유를 적게 하고, 일주일 뒤 해설을 보기 전의 첫 답과 대조합니다.
시험기간에 확인하는 내용
간접의문문 어순 내용이 평가 범위에 포함되면 일주일 뒤의 첫 풀이도 함께 봅니다. 바깥 질문과 안쪽 의문절을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답 문구가 떠오르지 않아도 바깥 질문과 안쪽 의문절을 다시 짚을 수 있는지 보면, 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구분하기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 when 뒤 직접질문 모양이 주어 the bus와 동사 leaves의 연결로 바뀌어 있습니다. 당일에 고친 표시와 일주일 뒤 첫 답에서 혼자 남긴 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
일주일 뒤 노트를 펴기 전에 Can you와 when 뒤의 주어·동사를 나누어 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
일주일 뒤 바깥 질문과 안쪽 의문절을 찾아 첫 답을 씁니다. 해설을 보고 덧붙인 표시와 혼자 만든 표시는 따로 남깁니다.
다음에 확인할 부분
일주일 뒤 해설을 보지 않고 첫 답을 남깁니다. 간접의문문을 직접질문으로 바꾸었다가 돌아와도 두 어순을 구분하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 간접의문문이면 do와 does를 모두 지우나요?
- 안쪽 절에서 맡는 역할을 확인해야 합니다. 의문문 도치 때문에 들어간 does와 부정문에 필요한 do를 구분합니다.
- 일주일 뒤 다시 풀면서 when 뒤에 does the bus leave를 쓰면요?
- 바깥 질문과 안쪽 의문절을 괄호로 나누게 합니다. 해설을 먼저 열기보다 여기까지 혼자 해 보는지 살피고 막힌 부분만 다시 설명합니다.
- 간접의문문 어순 풀이가 일주일 뒤에도 기억나면 충분한가요?
- 직접 질문에서 외운 어순을 그대로 넣으면 when 뒤에서 주어와 동사의 순서를 다시 바꿀 수 있습니다. 그 차이를 현재 문제에서도 찾는지 확인해야 정답을 기억한 것과 구별할 수 있습니다.
- 복습 직전에 노트를 다시 봤다면 무엇을 구분하나요?
- 바깥 문장과 안쪽 절의 주어·동사를 혼자 찾았는지, 노트에서 방금 보고 가져왔는지 표시합니다. 첫 답을 남긴 뒤 노트를 확인한 경우와 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
- 일주일 뒤 whether·what time의 의문절 연습을 마친 다음에는요?
- 직접 질문으로 바꾼 답과 다시 간접의문문으로 만든 답의 주어·동사 위치를 비교하게 합니다. 시작이 막힌 곳과 혼자 이어간 곳을 나누어 다음 복습에서 다시 볼 부분을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.