문장 길이가 비슷한 자리로 삽입 위치를 고르는 학생
비산동 · 중등영어과외
비산동 중등영어과외
비산동 중등영어과외에서는 문장 길이가 비슷한 자리로 삽입 위치를 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 자료를 말로 설명한 뒤 글로 옮기며 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 두 방식에서 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 짚어 설명하기 어려운 학생
말로는 설명해도 글로 옮기면서 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 빠뜨리는 학생
지시어를 통한 문장 삽입 · 말에서 글로 옮기는 연습
예시 자료는 This simple habit saved time이라는 문장을 habit이 소개되기 전 칸에 넣은 답안입니다.
This simple habit saved time을 넣을 때는 this simple habit이 무엇을 받는지 먼저 찾습니다. 이 사례에서 습관이 소개되기 전 자리에 두면 지시 대상이 드러나지 않을 수 있습니다. 후보 칸마다 앞의 지시 관계와 뒤의 실제 논리 흐름을 모두 대조합니다.
삽입문의 지시어와 핵심어를 표시하고 각 후보 칸의 앞뒤 문장을 대조합니다. 자료를 읽고 소리 내어 설명한 뒤 가립니다. 설명한 내용을 직접 쓰면서 빠진 부분을 표시합니다.
자료의 내용을 음성 메모와 직접 쓴 답으로 바꿔 봅니다. these steps와 such a change가 있는 새 삽입문에서 지시 대상과 뒤 문장의 흐름을 확인합니다.
다음에는 삽입한 문장의 지시 대상이 드러나고 앞뒤 내용이 자연스럽게 이어지는지 봅니다. 말할 때는 있었지만 글에서 빠진 부분을 찾고, 자료를 다시 보기 전에 스스로 고치는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
this habit이 가리키는 습관을 앞뒤에서 찾습니다. 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 소리 내어 설명하게 한 뒤 자료를 가리고 쓰게 합니다. 말과 글에서 빠진 내용이 다른지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
this habit의 삽입 내용이 평가 범위에 포함되면 말에서 글로 옮기는 연습도 함께 봅니다. 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
말로는 설명했지만 글에서 빠뜨린 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 찾으면, 알고 있는 내용과 쓰면서 놓치는 부분을 나누기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 문장 길이 표시 대신 habit이 소개된 위치와 this의 연결선이 남아 있습니다. 말로 짚은 내용과 직접 쓴 답의 표시를 맞추고, 한쪽에만 남은 부분을 찾습니다.
먼저 하는 행동
말한 내용을 글로 옮길 때 this habit이 가리키는 습관을 앞뒤에서 찾습니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽은 자료를 가리고 답을 쓴 뒤 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 말로 설명한 내용과 맞춥니다. 다시 듣고 고친 부분은 구분합니다.
다음에 확인할 부분
말로 설명한 내용을 새 답안에 씁니다. 삽입한 문장의 지시 대상이 드러나고 앞뒤 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 삽입문 뒤에는 꼭 결과 문장이 와야 하나요?
- 설명이나 평가가 이어질 수도 있습니다. 앞에서 받는 내용과 뒤에서 실제로 이어지는 말을 함께 확인합니다.
- 말로는 설명했는데 쓸 때 this가 가리키는 내용을 찾지 않고 문장을 넣으면요?
- this가 받는 습관을 문장에서 찾아 옆에 적게 합니다. 말할 때 짚었던 부분을 쓴 답에서도 찾게 하면 어느 단계에서 빠졌는지 보입니다.
- this habit의 삽입 풀이를 글로 쓸 때 무엇을 빠뜨리기 쉬운가요?
- 문장 첫머리에 this가 있다는 사실만으로 삽입 위치를 정하지 않고 그 습관이 소개된 곳과 연결합니다. 소리 내어 설명할 때 이 차이를 말했는지, 쓴 답에도 반영했는지 대조합니다.
- 말로 들은 자료를 잘못 받아썼다면 어디부터 보나요?
- 지시 대상이 소개된 부분과 삽입문 뒤의 내용을 원문과 맞춰 잘못 들은 부분을 찾습니다. 받아쓴 내용을 고친 뒤에도 남는 풀이 오류를 따로 살핍니다.
- these steps와 such a change에서 말과 글의 표현이 달라도 되나요?
- 삽입문을 넣은 뒤 지시 대상을 풀어 읽어 앞뒤 문장이 끊기는지 찾아보게 합니다. 같은 낱말을 썼는지보다 두 방식에서 필요한 뜻과 관계가 유지되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.