does가 있는 질문의 본동사에 -s를 함께 남기는 학생
비산동 · 초등영어과외
비산동 초등영어과외
비산동 초등영어과외에서는 does가 있는 질문의 본동사에 -s를 함께 남기는 경우를 다룹니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 주어·do·does·동사원형을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
do·does와 뒤의 동사원형을 한 쌍으로 확인하기 어려운 학생
듣기와 쓰기로 바꾸어도 주어·do·does·동사원형을 놓치기 쉬운 학생
do와 does 질문 첫동사 선택 · 듣기와 쓰기로 바꿔 보기
비산동 초등영어과외에서는 does가 있는 질문의 본동사에 -s를 함께 남기는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
Does Mina likes music?에서 does와 likes가 함께 표시된 질문을 예로 봅니다.
수업에서는 주어의 인칭·수를 확인해 질문 앞에 do·does를 놓고 본동사를 원형으로 바꿉니다. Mina likes music의 기본 질문은 Does Mina like music?입니다.
질문을 듣고 주어와 동사를 적은 뒤 주어를 바꾸어 다시 묻습니다. 앞의 답을 가리고 활동을 바꾸었을 때 빠지는 부분을 찾습니다.
다음 연습에서는 여덟 질문 중 일곱 문장에서 첫동사와 본동사 원형을 모두 맞추는지 확인합니다. 읽기에서 찾은 내용을 듣기나 쓰기에도 사용할 수 있는지 봅니다. 정답을 맞혀도 확신이 없는 곳을 말하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “Does Mina likes music에서 과하게 붙인 s는 어디에 있나요?”라고 묻습니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 do와 does 질문 첫동사 선택 내용이 포함된다면, 듣기와 쓰기로 바꾸어도 주어·do·does·동사원형을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
듣기와 쓰기로 바꾸어도 맞은 답에서 확신이 없는 부분을 말하고 주어·do·does·동사원형을 다시 살펴보는지 봅니다.
달라진 기록
활동을 바꾼 기록에서는 질문 첫 조동사와 본동사 원형을 한 쌍으로 표시하는지 봅니다.
먼저 하는 행동
듣기와 쓰기로 바꾸어도 먼저 문장의 동사 종류와 주어를 보고 do·does를 선택합니다.
다른 상황에서 해본 행동
듣기·읽기·쓰기로 활동을 바꿉니다. 3인칭 단수와 복수 주어가 섞인 새 질문에서도 do·does와 원형의 짝을 확인합니다.
다음에 확인할 부분
다른 두 활동을 이어 해 보고 주어에 맞는 do·does와 뒤의 동사원형을 함께 쓰는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- be동사 질문도 do나 does로 시작하나요?
- 주어에 맞게 does를 질문 앞에 두고 본동사는 원형으로 씁니다. 일반동사 질문을 만드는 이 방식과 be동사 질문의 어순은 구분합니다.
- do·does로 질문 만들기에서 듣기로는 되는데 쓸 때 막히면요?
- 듣고 답한 내용과 쓴 내용을 비교해 주어·do·does·동사원형을 어디서 빠뜨렸는지 찾습니다. 철자 쓰기에서 막힌 것인지 뜻이나 관계를 놓친 것인지 나누어 봅니다.
- does는 맞는데 뒤에 likes를 쓰면요?
- 질문 앞의 does와 뒤의 동사를 함께 표시합니다. 현재 긍정문에서 쓰던 형태를 그대로 남긴 것인지 확인한 뒤 뒤 동사를 원형으로 바꾸게 합니다.
- 듣기 메모와 쓴 답에서 무엇을 비교하나요?
- 메모와 답안에서 주어·do·does·동사원형이 어디까지 남았는지 봅니다. 듣고 이해한 내용이 쓰는 단계에서 사라진 곳을 찾아 표시합니다.
- do·does로 질문 만들기를 두 활동으로 이어서 해도 되나요?
- 두 활동을 이어서 해 볼 수 있습니다. 첫 활동의 정답을 보여 주지 않은 채 다음 활동에서도 주어에 맞는 do·does와 뒤의 동사원형을 함께 쓰는지 보고, 중간에 받은 도움을 남깁니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.