핵심 단어만 많이 넣으면 문장이 아니어도 요약이라고 생각하는 학생
일산 · 중등영어과외
일산 중등영어과외
일산 중등영어과외에서는 핵심 단어만 많이 넣으면 문장이 아니어도 요약이라고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 설명을 더하거나 덜어 낸 자료에서 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 판단할 근거가 남는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 짚어 설명하기 어려운 학생
설명이 늘거나 줄면 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 판단할 근거를 고르기 어려운 학생
요약문의 관계와 길이 조건 · 설명이 늘거나 줄어든 자료
예시 자료는 The study, sleep, memory처럼 세 단어만 이어 쓴 답안입니다.
The study, sleep, memory라는 목록은 수면과 기억의 관계를 완전한 문장으로 표현하지 못합니다. 원문이 수면과 기억의 관계를 설명한다면 그 범위 안에서 핵심 주어와 서술어를 연결합니다. 20단어 이내라는 조건은 완성 문장을 쓴 뒤 실제 단어 수로 확인하며 제목이나 낱말 목록으로 대신하지 않습니다.
핵심 주어·동사를 연결하고 길이와 필수 어휘 조건을 작성문에 대조합니다. 더한 설명과 가린 설명을 표시하고, 답을 정하는 데 필요한 내용이 어느 쪽인지 고릅니다.
보조 설명을 더하거나 예시를 덜어 낸 자료로 다시 봅니다. 두 문단을 접속사 하나로 묶는 새 요약에서 원문의 핵심 관계와 제시 조건을 함께 확인합니다.
다음에는 요약의 핵심 관계와 20단어 이내 조건이 함께 충족되는지 봅니다. 예시가 빠져도 답을 뒷받침할 내용이 남는지 보고, 정보가 부족하면 무엇이 필요한지 말합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
관계를 담은 문장을 쓴 뒤 20단어 이내인지 셉니다. 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 정하는 데 쓴 내용을 하나씩 짚게 하고, 보조 설명이 빠져도 판단할 수 있는지 묻습니다.
시험기간에 확인하는 내용
길이 조건이 있는 요약 내용이 평가 범위에 포함되면 설명이 늘거나 줄어든 자료도 함께 봅니다. 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
설명이 많아도 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 정하는 데 필요한 부분을 골라 보면, 다시 읽을 범위가 작아집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 세 단어 목록 옆에 핵심 관계와 20단어 이내 확인 칸이 보입니다. 새로 더한 설명과 답의 근거로 쓴 부분을 나누고, 빠진 정보도 함께 표시합니다.
먼저 하는 행동
설명이 더해지거나 빠지면 관계를 담은 문장을 쓴 뒤 20단어 이내인지 셉니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명을 덜어 낸 뒤 요약의 핵심 관계와 길이 조건을 정할 수 있는지 판단합니다. 부족하다면 추측으로 채우지 않고 필요한 정보를 적습니다.
다음에 확인할 부분
보조 예시를 가립니다. 요약의 핵심 관계와 20단어 이내 조건이 함께 충족되는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 20단어 안에 쓰려면 핵심 명사만 남겨도 되나요?
- 단어 수 조건을 맞춰도 완전한 요약문이 되지 않을 수 있습니다. 관계가 담긴 문장을 먼저 쓰고 실제 단어 수를 확인합니다.
- 설명을 덜어 낸 문제에서 단어 수를 줄이느라 요약의 관계를 빼면요?
- 단어 수를 세기 전에 누가 무엇과 관련되는지 문장으로 읽게 합니다. 가린 예시에 기대어 했던 부분과 남은 내용만으로 할 수 있는 부분을 나눠 봅니다.
- 길이 조건이 있는 요약 문제에 설명을 더하면 정답도 바뀌나요?
- 낱말을 지워 길이만 맞추면 수면과 기억의 관계가 빠질 수 있으므로 줄이기 전후의 뜻을 비교합니다. 추가 문장이 이 차이를 바꾸는 조건인지 이해를 돕는 설명인지 먼저 읽습니다.
- 예시를 줄인 문제에서 무엇이 부족한지 어떻게 말하나요?
- 원문의 중심 관계와 주어진 길이 제한이 남아 있는지 짚습니다. 답을 결정할 정보가 빠졌다면 그 부분을 요청하고, 없는 조건을 짐작해 채우지 않습니다.
- 두 문단을 접속사로 묶는 요약의 보조 예시를 가렸다면 무엇을 보나요?
- 핵심 관계가 남은 문장을 완성한 뒤 단어 수 조건을 따로 표시하게 합니다. 이유를 말하려면 가렸던 예시를 꼭 다시 봐야 하는지, 현재 자료만으로 설명되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.