동사 뒤 행동 표현을 -ing와 to부정사로 자유롭게 바꾸는 학생
행신동 · 중등영어과외
행신동 중등영어과외
행신동 중등영어과외에서는 동사 뒤 행동 표현을 -ing와 to부정사로 자유롭게 바꾸는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 헷갈리는 선택지를 함께 보고 앞 동사에 맞는 동사 형태를 근거로 남길 답과 제외할 답을 나눕니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 앞 동사에 맞는 동사 형태를 짚어 설명하기 어려운 학생
비슷한 보기를 보면 앞 동사에 맞는 동사 형태를 근거로 하나를 제외하기 어려운 학생
동사 뒤 -ing와 to부정사 · 헷갈리는 보기의 비교
예시 자료는 Jin enjoys to read comics에서 to read를 남긴 답안입니다.
Jin enjoys to read comics는 Jin enjoys reading comics로 고칩니다. enjoy와 finish 뒤에서는 -ing형을, want·decide·hope 뒤에서는 to부정사를 쓰는 기본 결합을 확인합니다. 두 형태가 가능한 동사에서는 실제 의미 차이까지 살펴야 하므로 동사별 예문과 문맥을 함께 확인합니다.
앞 동사를 표시하고 그 동사 뒤에 가능한 형태를 예문과 대조합니다. 두 후보를 각각 자료에 대입해 읽고, 맞지 않는 조건이 있는 쪽에 이유를 적습니다.
표현이 비슷한 선택지를 함께 놓고 다시 풉니다. finish·decide·hope가 나온 새 문장에서도 앞 동사 뒤에 올 수 있는 형태를 확인합니다.
다음에는 형태를 바꾸었을 때 문법 또는 의미가 달라지는 이유를 설명하는지 봅니다. 새 오답을 붙여도 고른 이유와 버린 이유를 따로 설명하는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
enjoy 뒤에 올 동작을 reading으로 연결합니다. 앞 동사에 맞는 동사 형태를 설명한 뒤 두 후보에 같은 이유를 적용해 봅니다. 한쪽을 제외한 근거까지 듣습니다.
시험기간에 확인하는 내용
enjoy 뒤 -ing 내용이 평가 범위에 포함되면 헷갈리는 보기의 비교도 함께 봅니다. 앞 동사에 맞는 동사 형태를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
두 보기가 비슷해도 앞 동사에 맞는 동사 형태를 따라 읽으면, 어떤 차이 때문에 한쪽을 제외하는지 보이기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 한국어 뜻만 있던 줄에 enjoy와 reading을 잇는 표시가 보입니다. 맞는 답에만 표시하지 않고 헷갈린 후보의 어긋난 부분에도 근거를 남깁니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기를 비교하면서 enjoy 뒤에 올 동작을 reading으로 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
가장 닮은 두 보기를 각각 읽어 앞 동사에 맞는 동사 형태를 설명한 이유가 어느 쪽에 맞는지 대조합니다.
다음에 확인할 부분
새로운 오답을 함께 제시합니다. 형태를 바꾸었을 때 문법 또는 의미가 달라지는 이유를 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- enjoy 뒤에 to read를 써도 뜻이 통하지 않나요?
- 뜻을 짐작할 수 있는 것과 문장 구조가 맞는 것은 다릅니다. 이 동사 뒤에서는 reading이라는 결합을 익힙니다.
- 비슷한 보기를 비교하다가 enjoy 뒤에 to read를 쓰면요?
- to read를 지우기 전에 앞 동사 enjoy에 표시하게 합니다. 각 보기를 따로 대입해 읽은 뒤 어느 부분에서 해석이나 형태가 달라지는지 말하게 합니다.
- enjoy 뒤 -ing 문제에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- read를 다른 동작으로 바꾸는 것과 enjoy를 decide로 바꾸는 것은 다시 확인할 내용이 다릅니다. 이번 문맥에서 구별할 수 있는지 확인하고, 두 답이 모두 성립하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- 닮은 보기 두 개를 가르는 근거는 어디에서 찾나요?
- 뒤 동작을 이끄는 앞 동사를 두 보기와 각각 맞춥니다. 어느 조건이 맞지 않는지 가리킬 수 없다면 익숙하다는 이유만으로 하나를 지우지 않습니다.
- finish·decide·hope 뒤의 형태에 새 오답을 넣으면 무엇을 설명하나요?
- 뒤 형태를 고친 곳마다 앞 동사의 이름을 함께 말하게 합니다. 맞는 답의 이유를 읽은 뒤 그 이유가 헷갈린 보기에도 성립하는지 대조합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.