동백동 중등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

나무 높이를 구하면 눈높이는 늘 더하나요?

계산값이 눈높이에서 시작한 높이 차인지 확인한 뒤 필요한 경우에 더합니다. 지면의 높이 관계와 질문이 전체 높이를 요구하는지도 먼저 읽습니다.

삼각비의 활용의 식과 표·그림은 어떻게 연결하나요?

상황 그림과 삼각비 식에서 같은 대상을 나타내는 부분을 짝짓습니다. 옮긴 뒤에도 주어진 거리가 어느 변인지 읽고 계산값이 높이 차인지 전체 높이인지 구별했는지 원래 자료와 대조합니다.

시선 길이를 수평거리 자리에 넣어도 되나요?

두 길이는 직각삼각형의 서로 다른 변입니다. 알려 준 거리의 위치를 표시한 뒤 그 변과 구하는 높이를 잇는 삼각비를 골라야 합니다.

식과 그림을 서로 옮기다 막히면 어디로 돌아가나요?

수평선·시선과 구하는 높이 구간을 한쪽 표현에서 찾고 다른 쪽의 어느 부분과 연결되는지 짚습니다. 대응이 끊긴 부분부터 고치면 전체를 다시 옮길 필요가 있는지 알 수 있습니다.

내려다보는 각과 그림자 길이 문제를 다른 형태로 옮겼는지 혼자 확인하려면요?

옮긴 자료만 보고 상황 그림과 삼각비 식의 다른 형태를 다시 만들어 봅니다. 계산값과 혼동한 전체 높이가 되풀이되면 그 부분의 연결부터 보완합니다.