초등 영어
글자와 소리를 연결해 읽는지, 익힌 낱말을 짧은 문장에서 이해하는지 살핍니다. 현재 읽을 수 있는 부분부터 확인합니다.
초등영어과외 보기마포동 · 과외
마포동 과외
마포동 과외에서는 초등·중등·고등 영어·수학의 현재 학습 상태를 살펴봅니다. 말로 설명한 내용이 영어·수학 답안에도 드러나는지 살펴 필요한 기록을 남깁니다.
마포동에서 수업을 준비할 때
마포동에서 평소 공부하는 장소와 귀가 후 가능한 시간을 알려주세요. 재학 중인 학교의 과제 일정과 함께 수업 준비를 살펴봅니다. 학생이 설명할 수 있지만 쓰기 어려운 문제와 작성한 답안을 함께 준비해 주세요.
학년별 영어·수학은 이렇게 살펴봅니다
초등 수학
수의 크기와 계산 이유를 말할 수 있는지 봅니다. 그림이나 물건으로 이해한 내용을 식으로 연결하는지 확인합니다.
초등수학과외 보기중등 영어
낱말 뜻과 문장 구조를 함께 읽고, 답의 근거를 지문에서 찾는지 살핍니다. 학교에서 사용하는 교재와 과제에 연결합니다.
중등영어과외 보기중등 수학
문제의 조건을 식이나 도형에 옮기고 풀이 이유를 설명하는지 봅니다. 계산 실수와 개념이 막힌 부분을 구분합니다.
중등수학과외 보기고등 영어
긴 문장과 문단의 관계를 읽고 선택지를 판단한 근거를 설명하는지 살핍니다. 어휘의 어려움과 글의 관계를 놓친 부분을 나눕니다.
고등영어과외 보기고등 수학
개념을 적용할 조건과 풀이의 근거를 살핍니다. 계산한 결과가 원래 문제의 조건에 맞는지도 함께 확인합니다.
고등수학과외 보기말로는 알겠는데 답안이 비어 있다면
영어는 설명한 뜻이 답 문장에 들어 있는지, 수학은 말한 이유가 식과 풀이 사이에 남아 있는지 봅니다. 말 전체를 받아 적기보다 답에 필요한 연결부터 씁니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
말로 설명할 수 있으면 쓰기도 같은 수준으로 된다고 생각하는 학생
구두 설명 녹음에는 있는 핵심 관계가 작성 답안에서는 빠진 기록이 남는 학생
시간이 줄었을 때 30초 설명 뒤 답과 이유, 조건을 세 문장으로 쓰는 연습을 어디까지 할지 정하기 어려운 학생
마포동 과외 학습 예시: 말로 한 설명을 글에 남기기 — 시간이 절반으로 줄어든 날
중학생의 학습 예시입니다. 다음 수업의 첫 질문에 답하면서 지난 공부 기록을 돌아봤습니다. 녹음한 설명에는 내용이 이어지는 이유가 있었습니다. 같은 내용을 쓴 답안에서는 일부 연결이 빠져 있었습니다.
학생은 말로 설명할 수 있으면 글로도 같은 수준으로 쓸 수 있다고 생각했습니다. 말과 글에서 직접 답하는 부분, 그 이유, 조건을 비교해 빠진 연결어와 조건을 찾았습니다.
수업에서 바꾼 행동
30초 동안 설명한 뒤 핵심어만 남겼습니다. 그 낱말을 보며 답, 이유, 조건의 순서로 세 문장을 썼습니다.
시간이 절반으로 줄어든 날
수학 풀이와 영어 요약에서도 말로 설명한 뒤 짧은 글로 옮겼습니다. 예정에 없던 일정으로 시간이 줄어든 날에는 짧게 해볼 부분만 골라 다시 했습니다.
학생은 짧은 시간도 공부에 쓸 수 있게 된 점을 현실적인 변화로 보았습니다.
다음에 확인할 부분
말로 설명한 핵심 관계가 글에도 빠짐없이 남는지 확인합니다. 설명 순서도 유지되는지 함께 봅니다. 공부할 시간이 절반으로 줄어도 다음날 이어갈 위치가 남아 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
학생의 설명 녹음과 답안을 나란히 봅니다. 말에는 있지만 글에서 빠진 부분을 학생이 직접 찾아 적게 합니다. 시간이 부족하면 짧게 해볼 부분부터 고릅니다. 실제로 한 부분과 다음날 이어갈 부분을 구분합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 범위에서는 가능 시간이 절반으로 줄어든 날에 맞춰 다시 확인합니다. 수학 풀이 설명과 영어 요약 모두에서 말한 뒤 짧은 쓰기 기록으로 고정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
말하기와 글쓰기를 따로 확인해야 한다고 보게 됐습니다.
달라진 기록
설명 뒤 핵심어와 답·이유·조건의 세 문장을 남깁니다.
먼저 하는 행동
핵심어를 먼저 보고 답과 이유, 조건 순서로 설명합니다.
다른 상황에서 해본 행동
수학 풀이와 영어 요약에서도 말로 설명한 뒤 짧은 글로 옮겼습니다. 갑자기 줄어든 시간에는 짧게 해볼 부분만 골랐습니다.
다음에 확인할 부분
말로 설명한 핵심 관계가 글에도 빠짐없이 남는지 확인합니다. 설명 순서도 유지되는지 함께 봅니다.
학습과 상담에 관한 질문
- 예정한 시간의 절반만 남았다면 어디서 멈추나요?
- 이 예시에서는 30초 설명 뒤 답과 이유, 조건을 세 문장으로 쓰는 연습을 짧게 나누어 해봅니다. 모두 끝냈다고 표시하기보다 실제로 한 부분을 구분하고, 다음날 이어갈 위치가 남는지 확인합니다.
- 말로 설명하면 되는데 꼭 써야 하나요?
- 문제에서 글이나 풀이를 요구한다면 설명한 내용이 답안에도 드러나야 합니다. 말로 한 이유 중 무엇을 문장이나 식으로 남길지 함께 정리합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.