그림이나 질문의 뜻보다 먼저 떠오른 Yes·No를 고르고 뒤 문장을 그대로 붙이는 학생
장암동 · 초등영어과외
장암동 초등영어과외
장암동 초등영어과외에서는 그림이나 질문의 뜻보다 먼저 떠오른 Yes·No를 고르고 뒤 문장을 그대로 붙이는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
Yes·No와 뒤의 짧은 문장의 뜻을 맞추기 어려운 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 놓치기 쉬운 학생
Yes·No 질문과 대답 연결 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
장암동 초등영어과외에서는 그림이나 질문의 뜻보다 먼저 떠오른 Yes·No를 고르고 뒤 문장을 그대로 붙이는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
Is it a cat? 아래 No, it is가 함께 적힌 대답 카드를 예로 봅니다.
수업에서는 긍정·부정을 먼저 결정한 뒤 it is와 it isn’t 중 같은 쪽 표현을 연결합니다. Is it a cat?의 기본 짧은 답은 Yes, it is 또는 No, it isn't입니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 동물·물건에 관한 짧은 질문 자료를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 여섯 질문에서 Yes·No와 뒷문장을 모두 맞춘 응답을 다섯 번 이상 말하는지 확인합니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 고친 답이 기억나지 않아도 풀이를 시작하는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “No라고 답했다면 뒤에는 it is와 it isn't 중 무엇이 와야 하나요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 Yes·No 질문과 대답 연결 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 고친 답이 떠오르지 않을 때 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 찾아 스스로 시작할 수 있는지 봅니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 대답 카드에 Yes/긍정과 No/부정을 잇는 선이 남는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 질문 내용의 일치 여부를 정하고 같은 방향의 짧은 답을 고릅니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, 동물과 물건을 바꾼 질문에서도 앞 대답과 뒷문장을 맞춥니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 Yes 또는 No의 뜻과 뒤의 짧은 문장을 일치시키는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 모든 Yes·No 질문에 같은 방식으로 답하나요?
- No를 골랐다면 뒤에도 부정에 맞는 표현을 연결합니다. 이 대응은 긍정형 질문의 기본 연습으로 두고, 부정 의문문은 질문의 뜻까지 따로 확인합니다.
- 사흘 뒤 동물·물건에 관한 짧은 질문을 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- No는 맞게 말했는데 it is라고 이어 말하면요?
- 앞의 대답과 뒤 문장을 따로 외운 뒤 자동으로 붙였을 수 있습니다. 질문 내용이 맞는지 정하고, 그 뜻에 맞는 뒤 문장을 골라 함께 말하게 합니다.
- 당일에는 됐는데 사흘 뒤 틀린 답은 어떻게 보나요?
- 당일 답과 사흘 뒤 첫 시도를 나누어 둡니다. 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 찾는 순서를 기억했는지, 답만 기억했는지를 봅니다. 도움을 준 부분도 따로 남깁니다.
- 사흘 뒤 동물·물건에 관한 짧은 질문을 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 앞 대답과 뒤 문장의 긍정·부정을 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.