지시의 대상은 알아들어도 해야 할 동작을 놓치는 학생
산곡동 · 초등영어과외
산곡동 초등영어과외
산곡동 초등영어과외에서는 지시의 대상은 알아들어도 해야 할 동작을 놓치는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이 동작과 대상을 듣고 지시에 맞게 행동하는 연습입니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
대상은 알아들어도 지시가 요구한 동작을 놓치는 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 동작과 대상을 놓치기 쉬운 학생
교실 지시 듣고 행동하기 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
산곡동 초등영어과외에서는 지시의 대상은 알아들어도 해야 할 동작을 놓치는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
동작과 대상 칸 가운데 대상에만 표시가 남은 듣기표를 예로 봅니다.
수업에서는 동작과 대상을 두 칸으로 나누고 Open your book, Close the door, Point at the picture처럼 필요한 말을 갖추어 연결합니다. Open your book은 책을 대상으로 하여 펼치는 동작을 요구합니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 교실 지시 듣기 자료를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, 동작과 대상을 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 연속 여섯 지시 중 다섯 개 이상을 추가 설명 없이 정확한 행동으로 옮기는지 확인합니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “Open your book을 들으면 책을 집기만 하면 되나요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 들은 지시에 맞춰 행동하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 교실 지시 듣고 행동하기 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 동작과 대상을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 처음 짐작한 내용과 실제 답의 근거를 나누어 보면, 동작과 대상을 왜 확인해야 하는지 설명하기 쉬워집니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 듣기표의 동작 칸과 대상 칸이 모두 채워지는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 어떤 행동을 무엇에 하라는지 나누어 듣습니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, 동사와 대상을 바꾼 새 지시에서도 두 정보를 듣고 행동합니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 무엇을 어떻게 하라는지 듣고 알맞게 행동하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 대상 이름만 들리면 행동해도 되나요?
- book만 듣고 책을 집는 것과는 다릅니다. point at the picture처럼 동작에 필요한 전치사가 있는 표현도 통째로 듣고 대상과 연결합니다.
- 사흘 뒤 교실 지시 듣기를 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 동작과 대상을 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- book을 듣고 책을 집었는데 왜 다시 확인하나요?
- Open your book은 책을 펼치라는 지시입니다. 대상을 알아들은 것에 더해 동작까지 맞게 들었는지 실제 행동으로 확인합니다.
- 당일에는 됐는데 사흘 뒤 틀린 답은 어떻게 보나요?
- 당일 답과 사흘 뒤 첫 시도를 나누어 둡니다. 동작과 대상을 찾는 순서를 기억했는지, 답만 기억했는지를 봅니다. 도움을 준 부분도 따로 남깁니다.
- 사흘 뒤 교실 지시 듣기를 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 동작과 대상을 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.