수량·색깔·사물의 기본 명사구에서 카드 순서를 뒤섞는 학생
민락동 · 초등영어과외
민락동 초등영어과외
민락동 초등영어과외에서는 수량·색깔·사물의 기본 명사구에서 카드 순서를 뒤섞는 경우를 다룹니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
수량·색깔·사물 이름의 역할을 나누기 어려운 학생
사흘 뒤 힌트 없이도 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 놓치기 쉬운 학생
수·색깔·사물 말순서 · 사흘 뒤 혼자 다시 하기
민락동 초등영어과외에서는 수량·색깔·사물의 기본 명사구에서 카드 순서를 뒤섞는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
two·red·balls 카드가 red-two-balls 순서로 붙은 배열판을 예로 봅니다.
수업에서는 그림에서 몇 개인지 표시한 뒤 색깔과 사물 카드를 차례로 오른쪽에 놓습니다. two red balls처럼 수량·색깔·사물 이름을 연결합니다.
사흘 뒤(72시간 뒤)에는 수량과 색깔이 있는 그림 설명 자료를 힌트 없이 다시 봅니다. 수업 때의 정답과 교정 기록을 가리고, 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 어디서부터 확인하는지 지켜봅니다.
다음 연습에서는 새 그림 여섯 개 중 다섯 개 이상을 수·색깔·사물 순서로 말하고 배열하는지 확인합니다. 당일에 해낸 부분과 사흘 뒤 도움 없이 해낸 부분을 구분합니다. 정답을 맞혀도 확신이 없는 곳을 말하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “two red balls에서 수량·색깔·사물은 각각 어느 말인가요?”라고 묻습니다. 사흘 뒤 힌트 없이도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 수·색깔·사물 말순서 내용이 포함된다면, 사흘 뒤 힌트 없이도 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
사흘 뒤 힌트 없이도 맞은 답에서 확신이 없는 부분을 말하고 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 다시 살펴보는지 봅니다.
달라진 기록
사흘 뒤 첫 기록에서는 카드 위에 수량·색깔·사물 역할이 각각 표시되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
사흘 뒤 힌트 없이도 먼저 몇 개인지 확인한 뒤 색깔과 명사 카드를 놓습니다.
다른 상황에서 해본 행동
사흘 뒤 앞선 정답을 가리고, 세 개의 파란 연필과 한 개의 초록 가방에서도 같은 순서를 적용합니다.
다음에 확인할 부분
사흘 뒤 처음 보는 자료로 시작하고 수량·색깔·사물 순서와 명사의 단복수를 함께 맞추는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- two red ball이라고 해도 순서는 맞지 않나요?
- two에 맞춰 balls를 복수로 쓰는지도 확인합니다. 한글 번역의 낱말 순서를 그대로 옮기지 않고 이 표현에서 수량과 꾸미는 말의 순서를 살핍니다.
- 사흘 뒤 수량과 색깔이 있는 그림 설명을 시작하지 못하면요?
- 먼저 혼자 할 수 있는 곳까지 해 보게 합니다. 이후 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 살피도록 필요한 도움만 주고, 도움 전후의 답을 구분합니다.
- 순서는 맞는데 그림과 다른 개수나 색깔을 말하면요?
- 낱말 배열과 그림 정보를 따로 점검합니다. 수량·색깔·사물 카드가 각각 그림의 무엇과 연결되는지 가리키게 합니다.
- 당일에는 됐는데 사흘 뒤 틀린 답은 어떻게 보나요?
- 당일 답과 사흘 뒤 첫 시도를 나누어 둡니다. 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 찾는 순서를 기억했는지, 답만 기억했는지를 봅니다. 도움을 준 부분도 따로 남깁니다.
- 사흘 뒤 수량과 색깔이 있는 그림 설명을 마친 다음에는요?
- 스스로 시작한 부분과 도움받은 부분을 나누어 다음 복습 범위를 정합니다. 정답 수만으로 끝내지 않고 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 설명하지 못한 곳을 다시 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.